В течение 2012–2013 учебного года школьный округ Миннетонка уполномочил окружную рабочую группу: (1) выявить препятствия, мешающие академической успеваемости учащихся; (2) систематизировать и оценить распространенность этих препятствий; (3) проанализировать эффективность существующих стратегий по устранению препятствий; и (4) выработать рекомендации по возможным изменениям в текущей работе. В итоговом отчете был представлен подробный анализ по зданиям/школам и соответствующим демографическим данным, в котором указывалось, какие учащиеся участвовали в каждой существующей стратегии, продолжительность участия и достигнутые результаты — академические или поведенческие. В итоговом отчете было определено, какие препятствия поддаются контролю или могут быть разумно устранены в рамках системы. Это будут препятствия, созданные системой, те, для которых решения потенциально ориентированы на округ, или те, которые могут быть разумно устранены округом, исходя из преимуществ, которые они принесут учащимся Миннетонки.

В 2014 году школьный совет поставил перед собой следующую цель: разработать и внедрить индивидуальные для каждой школы стратегии, направленные на устранение выявленных препятствий, мешающих достижению учащимися высоких академических результатов. Обеспечить отчетность о ходе реализации этих стратегий. В течение последующих нескольких лет были предприняты значительные меры по сокращению разрыва в успеваемости и решению проблем учащихся, у которых были выявлены дополнительные препятствия в процессе обучения.

Узнайте больше о препятствиях на пути к успеху

После того как школьный округ выявил препятствия на пути к успеху, были внедрены обновленные процедуры для их устранения. Сегодня школьный округ отслеживает успеваемость учащихся различными способами и регулярно представляет отчеты школьному совету. Данные об успеваемости учащихся и различиях в результатах между различными группами учащихся ежегодно публикуются в отчете «Worlds Best Workforce». Кроме того, данные об успеваемости учащихся, разбитые по различным подгруппам учащихся, ежегодно включаются в отчеты NWEA и MCA. Кроме того, отдел оценки предоставляет данные по каждому зданию в профиле школьных данных. Профиль содержит множество данных по всем оценкам, поэтому директора и руководители школ могут отслеживать тенденции среди учащихся в своих конкретных школах и ежегодно разрабатывать цели вместе со своим руководителем. Наконец, школам предоставляются таблицы мер вмешательства, заполненные множеством данных отделом оценки и школьными специалистами по вмешательству, чтобы они могли отслеживать учащихся, получающих меры вмешательства в течение нескольких лет.

Все эти действующие системы были созданы в рамках проекта «Препятствия на пути к успеху», который помог школьному округу сконцентрироваться и более целенаправленно подходить к оценке показателей, определенных в ходе первоначальной работы по выявлению препятствий на пути к успеху.