Школы Миннетонки поддерживают широкий спектр многоуровневых систем поддержки для учащихся от дошкольного возраста до старшей школы. Учащиеся получают доступ к этим системам поддержки в рамках работы школьной группы поддержки учащихся (SST). При рассмотрении вопросов благополучия учащихся анализируются различные данные, в том числе успеваемость, сообщения о нарушениях поведения и дисциплины, посещения медицинского кабинета, потребности в медицинской помощи, меры по адаптации в соответствии с разделом 504, а также направления на специальное образование, наряду с мнениями и опасениями, высказанными семьями.

В каждой школе действует группа поддержки учащихся (SST). Группа поддержки учащихся регулярно собирается для обсуждения вопросов, касающихся академического, социального, эмоционального и поведенческого благополучия учащихся. SST принимает решения о применении многоуровневых мер поддержки. В состав группы входят сотрудники вспомогательного персонала и руководство школы, а также основные учителя и другие специалисты, оказывающие сопутствующие услуги. При необходимости к работе группы привлекаются дополнительные специалисты. Родителей информируют и консультируют по поводу потребностей учащихся и принимаемых решений. Группа SST проводит регулярные заседания в каждом учебном заведении.

Брошюра группы поддержки студентов

Ключевыми показателями благополучия учащихся часто являются посещаемость, поведение, физическое состояние и успеваемость. Команда службы поддержки учащихся использует различные данные для отслеживания потребностей учащихся в области академического роста и успеваемости, а также их социальных, эмоциональных, поведенческих и физических потребностей.

Система поддержки
Многоуровневая система поддержки (TSS) или многоуровневые системы поддержки (MTSS) — это общая концепция, которая включает в себя программу «Реагирование на вмешательство» (RTI) и меры поддержки, способствующие благополучию учащихся. Каждый учащийся получает базовое обучение и поддержку в классе, что называется «первым уровнем» или «универсальной поддержкой». Некоторым учащимся требуется дополнительное обучение, которое относится к «второму уровню», а небольшая группа учащихся получает наиболее интенсивную поддержку и меры вмешательства, известные как «третий уровень». Эта многоуровневая система используется как для академической поддержки, так и для коррекции поведения и мер вмешательства.