План обеспечения языкового доступа школьного округа Миннетонка отражает стремление округа устранить языковые барьеры и содействовать эффективному общению с многоязычными учащимися и их семьями. В соответствии с Законом штата Миннесота 123B.32 и Разделом VI Закона о гражданских правах 1964 года, данный план описывает процессы и процедуры школьного округа, направленные на обеспечение доступа всех учащихся и семей, общающихся на языке, отличном от английского, к информации, касающейся академических результатов, успеваемости учащихся, решений и зачисления учащихся в специализированные программы и услуги.
 
В настоящем Плане обеспечения языкового доступа изложены инструменты и ресурсы, доступные учащимся, семьям и сотрудникам Миннетонки для поддержки эффективного общения и укрепления конструктивных связей.

• Американский язык жестов (ASL) — визуально воспринимаемый язык, основанный на естественно сформировавшейся системе четко выраженных жестов рук и их расположения относительно тела, а также на невербальных средствах, таких как мимика, движения головы, поднятие плеч, морфемы рта и движения тела. 
• Relay — услуги телефонной связи для людей с полной или частичной потерей слуха, слепоглухих, слабослышащих или лиц с нарушениями речи.
• Экранный диктор — программное обеспечение, позволяющее незрячим или слабовидящим пользователям считывать текст, отображаемый на экране компьютера, с помощью синтезатора речи или брайлевского дисплея.
• Устный перевод — процесс восприятия устной речи на одном языке (исходном языке) и ее устного перевода на другой язык (язык перевода). Переводчик должен сохранить смысл исходного сообщения, не опуская информацию, не сокращая и не изменяя его иным образом, а также не добавляя собственных мыслей или мнений.
• Переводчик – человек, предоставляющий услуги устного перевода.
• Оборудование для синхронного перевода — оборудование, позволяющее группе людей слушать через наушники информацию, переведенную на их родной язык. Этот метод наиболее подходит для работы с большими группами и проведения встреч, на которых одновременно осуществляется перевод на несколько языков.
• Услуги по языковой поддержке — услуги по устной, вербальной, письменной и технической поддержке, помогающие учащимся и их семьям эффективно общаться с сотрудниками школы. Эти услуги обеспечивают полноценное участие учащихся и их семей в школьных услугах, мероприятиях и программах.
• Лица с ограниченным знанием английского языка (LEP) — лица, для которых английский язык не является родным и которые обладают ограниченными навыками эффективного общения на английском языке, включая письменную речь, чтение, устную речь и аудирование. В федеральном законодательстве этот термин используется для обозначения лиц, которым предназначены услуги по обеспечению языкового доступа.
• Лица, только начинающие осваивать английский язык — люди, для которых английский не является родным языком и которые пока не могут полноценно общаться на английском, но находятся в процессе освоения этого языка. Лидеры отрасли языковых услуг и их сторонники предпочитают использовать именно этот термин при упоминании целевой аудитории, которой предназначены языковые услуги.
• Учащийся, изучающий английский язык (EL) — статус, присваиваемый учащимся, для которых английский язык не является родным, которые не обладают необходимыми навыками понимания, разговорной речи, чтения и письма на английском языке, но проходят обучение по развитию навыков владения английским языком в государственной школе или чартерной школе.
• Домашний язык — язык, на котором чаще всего общаются члены семьи дома, или язык, на котором родители разговаривают со своими детьми.
• Основной язык — родной язык человека или язык, на котором он общается наиболее эффективно.
• Устный перевод с текста – устная интерпретация письменного документа. Это происходит, когда переводчик читает документ, а затем дает полную устную интерпретацию содержащейся в нём информации.
• Удаленный устный перевод — устный перевод, осуществляемый по телефону или посредством видеосвязи.
• Переводчик — человек, предоставляющий услуги по переводу.
• Перевод — переформулирование письменного текста с одного языка (исходного языка) в эквивалентный письменный текст на другом языке (языке перевода).
• Важные документы — материалы, которые считаются необходимыми для обеспечения доступа к образовательным услугам, программам и мероприятиям, либо содержат информацию, перевод которой в письменную форму или предоставление в аудиоформате требуется в соответствии с законодательством.

Родители/опекуны: предпочтительный язык
Семьи выбирают предпочтительный язык при регистрации учащегося, и эта информация фиксируется в информационной системе школьного округа. Это обеспечивает единообразную коммуникацию и позволяет сотрудникам предоставлять надлежащие услуги устного и письменного перевода для обеспечения равного доступа и вовлеченности.

Учащиеся: выявление учащихся, изучающих английский язык
В ходе процесса зачисления всем семьям предлагается заполнить анкету по языку штата Миннесота. Эта анкета собирает информацию о языковом происхождении учащегося на основе ответов родителей или опекунов. Если анкета указывает на то, что учащийся может быть изучающим английский язык, школьный округ проводит утвержденную штатом оценку владения языком, чтобы определить необходимость поддержки в освоении английского языка и установить статус EL. Семьи информируются в установленные сроки о том, имеет ли их ребенок право на услуги EL.

Семьи получают информацию о языковых услугах школьного округа Миннетонка через раздел «Изучающие английский язык» на сайте округа, в справочниках для родителей, информационных бюллетенях, а также в ходе информационно-просветительской работы, проводимой учителями, работающими с учащимися, владеющими несколькими языками.

Услуги переводчика
Для обеспечения коммуникации по вопросам академической успеваемости учащихся, их прогресса в обучении, а также зачисления в специализированные программы и услуги предоставляются услуги сертифицированных переводчиков. Если вам требуется помощь в поиске переводчика для очного общения, учитель по работе с учащимися, владеющими несколькими языками, может оказать содействие в этом процессе.
Услуги переводчика также доступны всем сотрудникам школьного округа Миннетонка через телефонную службу Language Line.  

Перевод
Школьный округ Миннетонка использует различные инструменты для перевода документов на большинство языков.

Перевод веб-сайта: Нажавв правом нижнем углу экрана, родители могут выбрать предпочтительный язык для просмотра всех страниц веб-сайта школьного округа.

Перевод школьных сообщений: 

• Письма, отправляемые семьям через School Messenger, могут автоматически переводиться в соответствии с указанием в информационной системе учащихся.
• Мобильное приложение «Talking Points» позволяет учителям отправлять родителям текстовые сообщения на выбранном ими языке. Ответы также автоматически переводятся.
• В Schoology и в электронных письмах учителей используется Google Translate; SeeSaw 
• Прямой перевод выполнен с помощью SeeSaw.
• TransACT публикует важные медицинские уведомления на нескольких языках.
• Формы по вопросам специального образования переводятся на язык, предпочитаемый семьей.

Обучение персонала, необходимое для эффективного обслуживания многоязычных семей и общения с ними, проводится в различных форматах. К ним относятся очные семинары, видеоуроки и пошаговые инструкции. Учителя, работающие с многоязычными учащимися, являются ключевыми специалистами для персонала всех школ округа.

Миннетонка будет на постоянной основе собирать отзывы и оценивать эффективность Плана обеспечения языкового доступа. Раз в два года школьный совет Миннетонки будет пересматривать и обновлять этот план с учетом рекомендаций по его доработке и дополнению.

Контактное лицо в округе: Дайан Рундквист готова ответить на вопросы и принять отзывы по поводу языковой поддержки для учащихся и семей Миннетонки.

Дайан Рундквист, директор по вопросам развития учащихся и углубленного обучения
Diane.Rundquist@Minnetonkaschools.org
952-401-5100

Контакты в школе: По вопросам, касающимся языковых потребностей отдельных учащихся или семей, обращайтесь к учителю, работающему с учащимися, изучающими английский как второй язык, в вашей школе.