1.0 ЦЕЛЬ

В соответствии с концепцией округа, "преподавание и взаимодействие между учителями и их учениками занимают центральное место в образовательной деятельности". Помимо владения предметом, учителя Миннетонки будут знать, что простое выполнение учебной программы не равнозначно совершенству в преподавании. Учителя Миннетонки осознают, что для эффективного обучения им необходимо решать эмоциональные проблемы и проблемы развития в процессе обучения. Поскольку учебная атмосфера так важна для успеха ученика, наши учителя будут использовать свое сочувствие, энтузиазм, терпение, коммуникативные навыки и эффективное управление классом, чтобы создать позитивную, поддерживающую, уважительную и дисциплинированную атмосферу, в которой будут процветать академические и личные достижения".

Отбор учителей и других лицензированных сотрудников является одним из наиболее важных факторов, определяющих качество образования в школах Миннетонки. Необходимо приложить все усилия для привлечения лучших преподавателей в пределах имеющихся ресурсов, с учетом потребностей должности, общих требований программы и приведенных ниже рекомендаций.

2.0 ПРОТОКОЛЫ НАБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА

2.1 Помощник суперинтенданта по кадрам отвечает за разработку и контроль программы найма и отбора лицензированного персонала с целью обеспечения соответствия качествам, описанным в концепции округа.

2.2 Определение потребностей является обязанностью помощника суперинтенданта по согласованию с директорами школ и исполнительными директорами по вопросам обучения и поддержки учащихся на основе данных о зачислении, изменениях в программах и/или требованиях по замене.

2.3 Описания должностей, разработанные помощником суперинтенданта в консультации с соответствующими директорами и руководителями, должны быть опубликованы с использованием средств массовой информации и электронных средств, которые считаются эффективными и уместными.

2.4 Помощник суперинтенданта будет отвечать за получение от кандидатов заполненных анкет, включая документы о трудоустройстве, академические справки, личные и профессиональные рекомендации, а также любые другие данные, необходимые для оценки кандидата. Эти материалы будут переданы каждому лицу, оценивающему кандидата.

2.5 В рамках процесса принятия решения кандидат, как правило, проходит собеседование с учителями, директорами школ или другими руководящими администраторами, а в конце — с помощником суперинтенданта. При проведении собеседования следует использовать наилучшие доступные методы.

2.6 Окончательный выбор осуществляется директором школы или надзорным администратором с одобрения помощника суперинтенданта после консультации с директором школы или соответствующим исполнительным директором.

2.6.1 Суперинтендант должен давать все рекомендации по назначениям в школьный совет.

2.6.2 Кандидаты, прошедшие собеседование, должны быть уведомлены о решении по отбору в кратчайшие сроки.

2.7 Помощник суперинтенданта несет ответственность за установление начального уровня и диапазона заработной платы.

2.8 Помощник суперинтенданта и сотрудники отдела кадров проводят встречу с успешным кандидатом с целью проведения ориентации, включая предоставление информации о политике округа, дополнительных льготах, возможностях профессионального роста и другой информации, требуемой в соответствии с законодательством штата и федеральным законодательством, а также политикой округа. После утверждения Советом индивидуальный контракт направляется новому назначенному сотруднику, и создается его или ее личное дело.

3.0 СОБЛЮДЕНИЕ ПОЛИТИКИ ОКРУГА

3.1 Кандидаты будут рассматриваться только в том случае, если они соответствуют требованиям государственной лицензии, предусмотренным Политикой округа № 424.

3.2 Необходимо прилагать усилия для привлечения преподавателей, которые, помимо высокой квалификации для данной должности, демонстрируют разнообразные интересы и способности, а также готовность вносить вклад, выходящий за рамки обычных обязанностей.

3.3 Чтобы обеспечить студентам и преподавателям разнообразие в плане происхождения и опыта, персонал школы должен представлять широкий спектр этнических и социальных слоев общества. Необходимо стремиться к тому, чтобы преподавательский состав каждой школы был сбалансирован по половому признаку и представлял различные уровни образования, возраст, опыт и географическое происхождение.

3.4 Рекомендации по назначению должны основываться на заслугах в соответствии с федеральным законодательством и политикой округа, включая следующее:

Утверждено: 10 апреля 2007 г.