1.0 ЦЕЛЬ

В соответствии с концепцией школьного округа: «Преподавание и взаимодействие между учителями и их учениками занимают центральное место в образовательном процессе. Помимо глубокого знания предмета, учителя Миннетонки будут осознавать, что простое прохождение учебной программы не равнозначно высокому качеству преподавания. Учителя Миннетонки осознают, что для обеспечения эффективного обучения им необходимо уделять внимание эмоциональным аспектам и вопросам развития учащихся в процессе обучения. Поскольку учебная среда имеет решающее значение для успеха учащихся, наши учителя будут использовать свою эмпатию, энтузиазм, терпение, коммуникативные навыки и эффективные методы управления классом для создания позитивной, благоприятной, уважительной и дисциплинированной атмосферы, в которой могут процветать как академические, так и личные достижения».

Подбор учителей и других сотрудников, имеющих соответствующую квалификацию, является одним из важнейших факторов, определяющих качество образования в школах Миннетонки. Будут предприняты все усилия для привлечения наилучших преподавателей в пределах имеющихся ресурсов, с учетом требований должности, общих требований учебной программы и приведенных ниже рекомендаций.

2.0 ПРОЦЕДУРЫ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА

2.1 Заместитель начальника отдела кадров отвечает за разработку и контроль за реализацией программы набора и отбора лицензированного персонала с целью обеспечения соответствия требованиям, изложенным в концепции округа.

2.2 Определение потребностей входит в круг ведения помощника суперинтенданта, который действует по согласованию с директорами школ и исполнительными директорами по вопросам преподавания и обучения, а также по вопросам поддержки учащихся, с учетом численности учащихся, изменений в учебных программах и/или потребностей в замене персонала.

2.3 Описания должностных обязанностей, разработанные заместителем суперинтенданта по согласованию с соответствующими директорами и руководителями школ, должны публиковаться в средствах массовой информации и с использованием электронных средств, которые будут признаны эффективными и целесообразными.

2.4 Заместитель начальника управления будет отвечать за сбор от кандидатов полного пакета документов, включая тестовые работы, академические справки, личные и профессиональные рекомендации, а также любые другие сопроводительные материалы, необходимые для оценки кандидата. Эти материалы будут переданы каждому лицу, участвующему в оценке кандидата.

2.5 В рамках процесса принятия решения кандидат, как правило, проходит собеседование с учителями (в зависимости от ситуации), директорами школ или другими руководящими сотрудниками, а в заключение — с заместителем начальника управления образования. При проведении собеседований следует использовать наиболее эффективные методы.

2.6 Окончательное решение принимает директор школы или руководящий администратор с одобрения заместителя суперинтенданта после консультации с директором школы или соответствующим исполнительным директором.

2.6.1 Суперинтендант представляет школьному совету все рекомендации по назначениям.

2.6.2 Кандидаты, прошедшие собеседование, должны быть проинформированы о решении по отбору в кратчайшие сроки.

2.7 Заместитель начальника управления несет ответственность за определение начальной ступени и категории заработной платы.

2.8 Заместитель суперинтенданта и сотрудники отдела кадров проводят встречу с выбранным кандидатом для проведения вводного инструктажа, в ходе которого ему предоставляется информация о правилах округа, дополнительных льготах, возможностях профессионального роста, а также иная информация, предусмотренная законодательством штата и федеральным законодательством, а также правилами округа. После утверждения Советом индивидуальный трудовой договор направляется новому сотруднику, и за ним заводится личное дело.

3.0 СОБЛЮДЕНИЕ ПОЛИТИКИ ОКРУГА

3.1 Кандидаты будут рассматриваться только в том случае, если они соответствуют требованиям к получению государственной лицензии, предусмотренным Политикой округа № 424.

3.2 Следует стремиться привлекать преподавателей, которые, помимо высокой квалификации, необходимой для данной должности, демонстрируют разносторонние интересы и способности, а также готовность вносить вклад, выходящий за рамки своих прямых обязанностей.

3.3 С целью обеспечения разнообразия среди учащихся и преподавателей, обладающих разным опытом и происходящих из разных слоев общества, штат школы должен представлять широкий спектр этнических и социальных групп. Необходимо стремиться к тому, чтобы в составе преподавательского состава каждой школы соблюдался гендерный баланс и были представлены различные уровни образования, возрастные группы, опыт работы и географические регионы.

3.4 Рекомендации по назначению должны основываться на профессиональных заслугах в соответствии с федеральным законодательством и политикой округа, включая следующее:

Утверждено: 10 апреля 2007 г.