I. ЦЕЛЬ

Цель настоящей Политики по управлению кризисными и чрезвычайными ситуациями заключается в том, чтобы служить руководством для администрации школьного округа, администраторов зданий, сотрудников школ, учащихся, членов школьного совета и членов сообщества в решении широкого спектра потенциальных кризисных ситуаций в округе. Процедуры, изложенные в настоящей политике, будут служить руководством для каждого школьного здания при разработке процессов управления кризисными ситуациями с целью координации защитных действий до, во время и после любого типа чрезвычайной или потенциальной кризисной ситуации.

Округ будет, насколько это возможно, участвовать в постоянном планировании действий в чрезвычайных ситуациях вместе с руководством школ и зданий, а также с службами экстренного реагирования и другими соответствующими общественными организациями. Округ обеспечит доступ соответствующих служб экстренного реагирования в сообществе к процедурам управления кризисными ситуациями округа и проведет обучение персонала округа, чтобы он мог действовать надлежащим образом в случае кризиса.

II. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1. Политика и процедуры
   
   Политика округа по управлению кризисными и чрезвычайными ситуациями была разработана в консультации с местными агентствами по реагированию на чрезвычайные ситуации и другими соответствующими лицами и группами, которые, вероятно, будут вовлечены в случае чрезвычайной ситуации в школе. Она разработана таким образом, чтобы каждый администратор школы и здания имел комплексные и согласованные процедуры по чрезвычайным ситуациям в масштабах всего округа для реагирования на конкретные чрезвычайные ситуации и потребности, возникающие в результате этих ситуаций.
   
   Администрация округа должна поддерживать процедуры действий в чрезвычайных ситуациях, действующие на территории всего округа. Они должны включать общие процедуры реагирования на кризисные и чрезвычайные ситуации, а также процедуры, специфичные для конкретных кризисных ситуаций. Эта политика и процедуры действий в кризисных и чрезвычайных ситуациях будут ежегодно обновляться, а персонал будет проходить обучение по этим процедурам, проводимое администрацией округа.
    
2. Элементы политики округа в области управления кризисными и чрезвычайными ситуациями
    
   1. Общие процедуры на случай кризисных ситуаций. Политика по управлению кризисными и чрезвычайными ситуациями включает общие процедуры на случай кризисных ситуаций, направленные на обеспечение безопасности зданий, учащихся и персонала в любых ситуациях. Политика определяет лицо (лица), которое будет принимать решение о необходимости принятия таких мер. Эти общерайонные процедуры могут быть изменены администрацией здания в зависимости от конкретной ситуации. Будет создана система связи, позволяющая в любой момент связаться с назначенным лицом в случае потенциального кризиса, с указанием способа связи с назначенным лицом, предоставлением как минимум двух заместителей на случай, если контактное лицо недоступно, и способа передачи контактной информации соответствующим сотрудникам. В число заместителей могут входить члены группы реагирования на чрезвычайные ситуации округа. Дополнительные методы связи должны быть включены в процедуры для использования в случае, если основные методы связи не работают. Каждый член руководства школы и здания в округе будет иметь доступ к обзору процедур действий в чрезвычайных ситуациях и пройти обучение, чтобы помочь в разработке мер реагирования, специфичных для конкретного здания.
      
      Руководство каждого здания в сотрудничестве с руководством специального образования будет заниматься конкретными процедурами для детей с особыми потребностями, такими как физические, сенсорные, моторные, развивающиеся и психические проблемы со здоровьем. К учащимся с особыми потребностями относятся не только те учащиеся, которые имеют инвалидность, указанную в индивидуальном образовательном плане (IEP) или плане по разделу 504, но и учащиеся, которые могут иметь известные физические или психические нарушения, такие как физические, сенсорные, моторные, развивающиеся или психические проблемы со здоровьем. Эти особые потребности могут повлиять на способность учащегося соблюдать соответствующие процедуры безопасности.
      
      Руководство каждого здания будет работать с руководителями специальных образовательных программ, чтобы обеспечить наличие специальных процедур для безопасной эвакуации каждого учащегося с особыми потребностями. Если чрезвычайная ситуация или кризис возникает в ходе любого мероприятия Независимого школьного округа 276 Миннетонка, сотрудники, ответственные за мероприятие, в котором участвует учащийся с ограниченными возможностями на момент кризиса, обязаны выполнить процедуру, установленную кризисной группой. Если этот сотрудник не может оказать необходимую поддержку, он обязан обратиться за помощью к другим сотрудникам.
       
      1. Процедуры БЛОКИРОВКИ, УДЕРЖАНИЯ и БЕЗОПАСНОСТИ. Процедуры БЛОКИРОВКИ будут применяться в ситуациях, когда может быть нанесен вред людям, находящимся в здании школы, например, в случае стрельбы, захвата заложников, вторжения посторонних лиц, нарушения порядка, или когда это будет сочтено необходимым администратором здания или уполномоченным лицом. Процедура HOLD будет использоваться в ситуациях, которые не достигают уровня LOCKDOWN, но требуют, чтобы учащиеся не выходили в коридоры или в определенные зоны здания из-за ситуации, требующей конфиденциальности. Процедура SECURE будет использоваться в случае угрозы за пределами здания. В случае SECURE наружные двери остаются запертыми, посетители не допускаются в здание, а занятия в здании продолжаются в обычном режиме.
          
      2. Процедуры в случае пожара. Эвакуация из классных комнат и зданий осуществляется по усмотрению администратора здания или уполномоченного лица. Команда по управлению кризисными ситуациями каждого здания рассмотрит процедуры по перемещению учащихся и персонала в безопасное место до тех пор, пока администратор здания или уполномоченное лицо не даст разрешение на возвращение. Безопасные места могут меняться в зависимости от конкретной чрезвычайной ситуации.
          
      3. Процедуры на случай стихийных бедствий. Укрытие обеспечивает убежище для учащихся, персонала и посетителей в здании школы во время чрезвычайной ситуации. Укрытия — это безопасные зоны, которые максимально обеспечивают безопасность находящихся в них людей. Безопасные зоны могут меняться в зависимости от конкретной чрезвычайной ситуации.
          
   2. Школьные группы реагирования на чрезвычайные ситуации
       
      1. Состав. Администратор здания в каждой школе выберет школьную группу реагирования на чрезвычайные ситуации, которая будет обучена реагированию на чрезвычайные ситуации. Все члены школьной группы реагирования на чрезвычайные ситуации будут проходить постоянное обучение по выполнению процедур управления кризисными ситуациями в здании и будут обладать знаниями о процедурах, маршрутах эвакуации и безопасных зонах. Каждое здание будет вести актуальный список членов школьной группы реагирования на чрезвычайные ситуации, который будет ежегодно обновляться и передаваться координатору по безопасности и управлению чрезвычайными ситуациями округа. Администратор здания и уполномоченные лица будут знать местонахождение этого списка на случай чрезвычайной ситуации в школе. Копия списка будет храниться в архиве окружного сервисного центра.
          
      2. Руководители. Администратор здания или уполномоченное им лицо будет выполнять функции руководителя школьной группы реагирования на чрезвычайные ситуации. Координатор по безопасности и управлению чрезвычайными ситуациями будет основным контактным лицом для сотрудников служб реагирования на чрезвычайные ситуации. При наличии сотрудников служб реагирования на чрезвычайные ситуации они могут принять на себя командование и управление кризисной ситуацией. В этой ситуации крайне важно, чтобы сотрудники округа выполняли вспомогательную роль и были доступны, при необходимости, для сотрудников служб реагирования на чрезвычайные ситуации.

III. ПОДГОТОВКА К ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ

1. Общение
    
   1. Сотрудники округа. Все сотрудники должны быть осведомлены об общих процедурах округа в чрезвычайных ситуациях, а также о протоколах и процедурах своей школы в случае кризисных ситуаций. Сотрудники пройдут обучение по процедурам, действующим в масштабах всего округа, а также будут проинформированы руководством своей школы о процедурах в случае кризисных ситуаций в рамках ежегодных обновлений и учений.
       
   2. Учащиеся и родители. Учащиеся и родители должны быть ознакомлены с Политикой школьного округа по управлению кризисными и чрезвычайными ситуациями, а также с соответствующими процедурами управления кризисными ситуациями для каждой школы и здания школьного округа. Учащиеся должны получить конкретные инструкции по процедурам, поскольку они участвуют в необходимом количестве учений и практических занятий в течение всего учебного года.
       
2. Схемы помещений и правила поведения на территории школы
   
   Во всех школьных зданиях будет находиться буклет с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях, а также схема помещений, на которой будут указаны основные и запасные пути эвакуации, выходы, обозначенные безопасные зоны внутри и снаружи здания, а также расположение панели управления пожарной сигнализацией, пожарных сигнализаторов, огнетушителей, шлангов, водоразборных кранов и запорных устройств. Все схемы помещений и буклеты с инструкциями по поведению на территории будут регулярно обновляться при каждом значительном изменении в здании. Схемы помещений и буклеты с инструкциями по поведению на территории будут доступны в офисе администратора здания и в других соответствующих местах, а также будут легко доступны и храниться в архиве в Центре обслуживания округа. Схемы помещений и буклеты с инструкциями по поведению на территории будут предоставлены службам экстренного реагирования, таким как пожарные и сотрудники правоохранительных органов.
    
3. Контактная информация для экстренных случаев
   
   Округ должен вести актуальный список контактной информации для экстренных случаев, включая номера телефонов, имена и адреса местных, окружных и государственных сотрудников, которые могут быть задействованы в кризисной ситуации. Список должен включать номера телефонов местной полиции, пожарной службы, скорой помощи, больницы, центра по контролю за отравлениями, окружных и государственных агентств по чрезвычайным ситуациям, местных департаментов общественных работ, местных коммунальных компаний, медсестры общественного здравоохранения, горячих линий по вопросам психического здоровья/самоубийств и окружного агентства по социальному обеспечению. Он также должен включать список мест воссоединения. Копия этого списка должна быть предоставлена всем руководителям округа, храниться в архиве окружного сервисного центра и обновляться ежегодно.
    
4. Системы оповещения
   
   Округ должен поддерживать систему оповещения, предназначенную для информирования учащихся, персонала и посетителей о кризисных или чрезвычайных ситуациях. Эта система должна регулярно обслуживаться в соответствии с планом технического обслуживания всех школьных зданий.
   
   Округ и администрация школы или здания несут ответственность за информирование учащихся и сотрудников о системе оповещения и средствах, с помощью которых система используется для определения конкретной кризисной или чрезвычайной ситуации. Процедуры управления кризисными ситуациями, специфичные для каждого школьного здания, будут включать метод и частоту распространения информации системы оповещения среди учащихся и сотрудников.
    
5. Процедуры досрочного закрытия школы
   
   Суперинтендант или уполномоченное им лицо принимает решение о закрытии школы или зданий как можно раньше в течение дня. Процедуры досрочного закрытия школы определяют критерии досрочного закрытия школы (например, погодные условия, сбои в работе коммунальных служб или кризисная ситуация), указывают, как решения о закрытии будут доводиться до сведения персонала, учащихся, семей и школьного сообщества (через определенные средства массовой информации, местные органы власти, электронную почту, текстовые сообщения, телефон и/или веб-сайт округа), а также обсуждают факторы, которые необходимо учитывать при закрытии и повторном открытии школы или здания.
   
   Процедуры досрочного закрытия школы также будут включать напоминание родителям и опекунам о необходимости, по возможности, слушать определенные местные радиостанции и телеканалы для получения объявлений о закрытии школы.
    
6. Процедуры психологической помощи в случае кризиса, связанного с округом
   
   Психологическая помощь будет предоставляться по мере необходимости в случае кризиса, связанного с округом или школой, если это будет сочтено необходимым суперинтендантом и администрацией здания.