1.0 ФИЛОСОФИЯ

1.1 Государственные школы Миннетонки признают ключевую роль администрации в успехе своих школ. Поэтому округ стремится к эффективному руководству и сильному управлению школами. Концепция округа предусматривает, что старшие администраторы округа, которые подчиняются непосредственно суперинтенданту, будут доступны для всех заинтересованных групп, чтобы объяснять и формировать поддержку миссии и концепции округа. Информация и поддержка, полученные благодаря такому совместному руководству, позволят школьному совету и суперинтенданту более эффективно распределять и использовать ресурсы. Аналогичным образом, синергия, созданная путем согласования всех элементов организации для достижения одной и той же цели — успеваемости учащихся, — будет способствовать большему успеху учащихся и поддержке со стороны сообщества. Кроме того, сильное руководство со стороны всех директоров школ Миннетонки будет важным звеном в реализации всех инициатив округа. Периодическая оценка эффективности работы рассматривается как важный способ поддержания и повышения знаний и навыков администраторов, что позволяет обеспечить эффективное руководство образованием и управление школой.

2.0 ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ

2.1 Обучение в сфере управления образованием продолжается на протяжении всей жизни; ожидается, что развитие новых навыков и расширение личных знаний будет продолжаться на протяжении всей карьеры администратора.

2.2 Периодическая оценка эффективности работы обеспечивает подотчетность в профессиональных отношениях: администратора перед округом; округа перед администратором; и администратора перед самим собой.

2.3 Основная ответственность за высокий уровень административной эффективности лежит на отдельном администраторе. Периодическая оценка эффективности помогает администраторам выполнять эту ответственность.

2.4 Администраторы могут работать более эффективно, если они четко понимают, что от них ожидается; для определения направлений деятельности необходимо обновить должностные инструкции для всех административных должностей.

2.5 Установление индивидуальных целей и задач администратором в

Консультации с руководителем повышают личную заинтересованность в процессе оценки результативности и увеличивают вероятность получения продуктивного результата.

2.6 Администраторы взаимодействуют с людьми на всех уровнях организации и с сообществом в целом; многие аспекты выполнения рабочих обязанностей не видны и не ощущаются непосредственным руководителем на ежедневной основе из-за географической удаленности и широты круга обязанностей. Поэтому периодическая обратная связь от нескольких источников, помимо руководителя (например, подчиненных, коллег, родителей, студентов, других лиц, с которыми тесно взаимодействуют), является важным компонентом процесса оценки эффективности работы.

2.7 Обратная связь и помощь администраторам наиболее эффективны, когда они носят конструктивный характер, не угрожают и стимулируют самосовершенствование, а также когда они предоставляются в атмосфере взаимного уважения и доверия.

2.8 Школьный совет и суперинтендант несут ответственность за поддержание высокого качества управления посредством:

2.8.1 Подбор, найм и назначение высококвалифицированных и компетентных администраторов.

2.8.2 Установление организационных целей и конкретных ожиданий в отношении результативности для каждой административной должности, а также четкое доведение этих целей и ожиданий до сведения администраторов.

2.8.3 Предоставление ресурсов и помощи администраторам для содействия в укреплении их административных возможностей.

2.9 Деятельность по оценке эффективности должна соответствовать соответствующим положениям генерального соглашения, политики округа и законов штата.

3.0 ЦЕЛИ

3.1 Конечной целью периодической оценки эффективности является повышение производительности и эффективности организации.

3.2 Непосредственной целью периодической оценки эффективности работы является обеспечение систематического средства оценки административной эффективности с обратной связью и помощью в целях совершенствования, где это уместно.

3.3 Для укрепления административных возможностей процесс оценки эффективности должен:

3.3.1 Поощрять и признавать личностный и профессиональный рост;

3.3.2 Выявлять, укреплять и использовать индивидуальные сильные стороны; и

3.3.3 Выявить области, в которых необходимо совершенствовать административные навыки, с тем чтобы можно было оказать соответствующую помощь.

3.4 Другими целями периодической оценки эффективности могут быть:

3.4.1 Укрепление уверенности в себе и личной гордости администратора.

3.4.2 Предоставлять периодические письменные отчеты об административной деятельности.

3.4.3 Оценить потребности в развитии администраторов;

3.4.4 Предоставлять информацию о возможных изменениях в обязанностях, таких как отбор на другую руководящую должность или изменение назначения в здании.

3.4.5 Помочь определить необходимость изменений в условиях и/или деятельности школы.

4.0 ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЦЕССУ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

4.1 Ежегодно администратор и непосредственный руководитель совместно определяют цели и мероприятия, которые, в дополнение к требованиям основной должностной инструкции, будут в центре внимания в процессе оценки результативности работы за данный год.

4.2 Выполнение годовых целей и требований должностной инструкции будет обсуждаться на периодических конференциях по обзору результатов работы с непосредственным руководителем, а в конце каждого года будет составляться письменный отчет, который будет включен в профессиональное досье администратора.

4.3 Периодически запрос отзывов из других источников, помимо руководителя (подчиненных, коллег и т. д.), будет включен в годовые цели и мероприятия администратора.

4.3.1 Для получения таких данных можно использовать широкий спектр инструментов обратной связи, опросов и анкет.

4.3.2 Тип, направленность и частота использования инструментов обратной связи определяются непосредственным руководителем и администратором по совместному согласованию.

4.3.3 Полученные отзывы должны использоваться в качестве дополнительного ресурса как для администратора, так и для руководителя при разработке целей, задач и стратегий профессиональной деятельности.

4.3.4 Полученные отзывы должны рассматриваться профессиональным руководителем (руководителями) администратора как конфиденциальная информация и не должны включаться в профессиональное досье администратора.

4.4 Округ предоставит администраторам различные средства для улучшения их административной деятельности в соответствии с их потребностями и в рамках бюджетных ограничений.

5.0 ПРОЦЕДУРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИТИКИ

Суперинтендант разрабатывает и вводит в действие процедуры по реализации данной политики. Суперинтендант предоставляет копию этих правил и процедур школьному совету для периодического пересмотра.

Перекрестная ссылка

Утверждено советом директоров: 5 декабря 2006 г.