Классификация и отчетность

Сортировочная резина

Учителя 2-5 классов используют четырехбалльную стандартную рубрикацию (или балльную оценку) при оценке успеваемости по данному показателю в чтении, математике, естественных науках, письме и здоровье. Рубрикатор описывает критерии выставления баллов и приводится ниже.

Чтобы прочитать эту рубрику, начните снизу. Счет "ноль" предполагает отсутствие обучения. По мере того, как обучение переходит от простейших понятий в нижней части рубрикатора к более сложным понятиям в верхней части шкалы рубрикатора, балл учащегося будет увеличиваться. Обратите внимание, что оценка 3.0 представляет собой то, что, как мы ожидаем, дети должны знать из того, что было специально обучено. Оценка выше 3.0 отражает обучение, превосходящее ожидания; использование умозаключений и приложений, которые выходят за рамки того, что было специально обучено.

рубиновый балл	Рубин Описание
4.0	В дополнение к Score 3.0, использует умозаключения и приложения, которые выходят за рамки того, что было явно обучено в классе.
3.5	В дополнение к производительности Score 3.0, частичный успех в умозаключениях и приложениях, которые выходят за рамки того, что было непосредственно в классе.
3.0	Никаких серьезных ошибок или упущений в отношении любой информации и/или процессов (простых или сложных), которые были специально обучены.
2.5	Никаких серьезных ошибок или упущений в отношении более простых деталей и процессов, а также частичного знания более сложных идей и процессов.
2.0	Никаких серьезных ошибок или упущений в отношении более простых деталей и процессов, но серьезных ошибок или упущений в отношении более сложных идей и процессов.
1.5	Частичное знание более простых деталей и процессов, но основные ошибки или упущения, касающиеся более сложных идей и процедур.
1.0	С помощью частичного понимания некоторых более простых деталей и процессов, а также некоторых более сложных идей и процессов.
0.5	С помощью частичного понимания некоторых более простых деталей и процессов, но не более сложных идей и процессов.
0.0	Даже с помощью, не было продемонстрировано ни понимания, ни навыков.