Оценки и отчетность
Критерии оценки
Учителя 2–5 классов используют четырехбалльную шкалу оценки (или инструмент оценки), основанную на стандартах, при оценке достижения определённых контрольных показателей по чтению, математике, естествознанию, письму и здоровью. Эта шкала описывает критерии оценки и приведена ниже.
Чтобы ознакомиться с данной шкалой оценки, начните с нижней части. Оценка «0» означает отсутствие знаний. По мере продвижения от простейших понятий в нижней части шкалы к более сложным понятиям в верхней части шкалы оценка учащегося будет повышаться. Обратите внимание, что оценка 3,0 отражает то, что мы ожидаем, что дети будут знать из того, что им было явно преподано. Оценка выше 3,0 отражает обучение, превосходящее ожидания; использование умозаключений и применений, выходящих за рамки того, что было явно преподано.
| Оценка по шкале | Описание рубрики |
| 4.0 | Помимо программы «Score 3.0», использует выводы и прикладные задачи, выходящие за рамки того, что было явно изучено на уроках. |
| 3.5 | Помимо выполнения заданий по программе «Score 3.0», частичный успех в выводах и применении знаний, выходящих за рамки того, что непосредственно и явно обсуждалось на занятиях. |
| 3.0 | Не было обнаружено каких-либо существенных ошибок или упущений в отношении любой информации и/или процессов (простых или сложных), которые были явно изложены в ходе обучения. |
| 2.5 | Отсутствие существенных ошибок или упущений в отношении простых деталей и процессов, а также частичное понимание более сложных идей и процессов. |
| 2.0 | В отношении простых деталей и процессов серьезных ошибок или упущений нет, однако в отношении более сложных идей и процессов имеются серьезные ошибки или упущения. |
| 1.5 | Частичное знание простых деталей и процессов, но существенные ошибки или упущения в отношении более сложных концепций и процедур. |
| 1.0 | С помощью других людей можно частично понять как некоторые простые детали и процессы, так и некоторые более сложные концепции и процессы. |
| 0.5 | С помощью других людей удается частично понять некоторые простые детали и процессы, но не более сложные концепции и процессы. |
| 0.0 | Даже при посторонней помощи не проявил ни понимания, ни навыков. |
Авторские права 2004. Marzano & Associates. Все права защищены.
Vimeo
