I. ЦЕЛЬ

Цель данной политики заключается в описании надлежащего использования сотрудников правоохранительных органов и кризисных групп для удаления, при необходимости, учащегося с территории школы Minnetonka. Это включает в себя удаление учащегося с индивидуальным учебным планом (IEP).

II. ОБЩЕЕ ЗАЯВЛЕНИЕ О ПОЛИТИКЕ

Округ стремится создать безопасную учебную среду для всех членов школьного сообщества. Учащиеся являются главным приоритетом, и они должны быть надлежащим образом защищены от физического или эмоционального вреда во всех школьных помещениях и во время всех школьных мероприятий.

Суперинтендант и администраторы на уровне здания несут ответственность за поддержание безопасной, надежной и упорядоченной образовательной среды, в которой может происходить обучение. Корректирующие меры по дисциплинарному воздействию на учащегося и/или изменению его поведения будут приниматься персоналом в случае, если поведение учащегося нарушает дисциплинарную политику округа.

Учащийся, в том числе учащийся с индивидуальной образовательной программой (IEP), который, по мнению школьного персонала, ведет себя таким образом, что ставит под угрозу или может поставить под угрозу здоровье, безопасность или имущество самого учащегося, других учащихся, сотрудников или школьного имущества, может быть удален со школьной территории в соответствии с настоящей политикой.

Ничто в настоящей политике не запрещает округу сообщать о преступлениях, совершенных учащимися, включая учащихся с IEP. Правоохранительные и судебные органы также не ограничиваются в осуществлении своих полномочий в отношении федеральных/или государственных законов, если учащийся имеет IEP.

III. ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Для целей настоящей политики следующие термины имеют значения, указанные в данном разделе:

1. «Учащийся с IEP» или «учащийся» означает учащегося, который имеет право на получение специального образования и сопутствующих услуг в соответствии с условиями IEP или индивидуального межведомственного плана вмешательства (IIIP).
    
2. «Сотрудник правоохранительных органов» означает сотрудника или избранного или назначенного должностного лица политического подразделения или правоохранительного органа, имеющего лицензию Совета по стандартам и обучению сотрудников правоохранительных органов, ответственного за предотвращение и раскрытие преступлений и обеспечение соблюдения общего уголовного законодательства штата и обладающего полномочиями по аресту. Термин «сотрудник правоохранительных органов» включает в себя лиц, занимающих должности шерифа, заместителя шерифа, полицейского или сотрудника патрульной службы штата.
    
3. «Сотрудник полиции по связям» — это сотрудник правоохранительных органов, который в соответствии с соглашением между округом и политическим подразделением или правоохранительным органом назначается в школьное здание в пределах округа на весь или часть учебного дня для оказания помощи правоохранительным органам и поддержки администрации здания в обеспечении безопасности в школе, охраны и поддержания позитивных отношений с учащимися.
    
4. «Кризисная группа» — это группа лиц, в которую могут входить учителя и непедагогический персонал школы, отобранные администратором каждого школьного здания, прошедшие обучение по кризисному вмешательству и ответственные за активное участие в разрешении кризисных ситуаций. В состав группы должен входить назначенный учитель специального образования. Администратор здания или назначенное им лицо выступает в качестве руководителя кризисной группы.
    
5. Фраза «удалить учащегося с территории школы» означает действие по обеспечению безопасности учащегося и сопровождению его из здания школы или с места проведения школьного мероприятия, на котором он находится. Это включает в себя удаление «учащегося с IEP», как определено в разделе A.
    
6. «Чрезвычайная ситуация» означает ситуацию, в которой необходимо немедленное вмешательство для защиты учащегося или другого лица от физического вреда, эмоционального насилия в результате вербальных и невербальных жестов, или для предотвращения серьезного материального ущерба.
    
7. «Ограничительные процедуры» означают использование физического удержания или изоляции в чрезвычайных ситуациях.
    
8. «Физическое удержание» означает физическое вмешательство, направленное на:
    
   1. удерживать студента в неподвижном состоянии; или
   2. ограничивать передвижение студента
      
                и где физический контакт является единственным источником физического сдерживания.
      
      «Физическое удержание» не означает физический контакт, который:
       
      1. помогает студенту ответить или выполнить задание;
      2. помогает студенту, не ограничивая его движения;
      3. необходимо для оказания разрешенной медицинской услуги или проведения разрешенной медицинской процедуры; или
      4. необходимо физически сопровождать учащегося, если он не сопротивляется или его сопротивление минимально.
          
9. Все другие термины и выражения, используемые в настоящей политике, определяются в соответствии с применимым законодательством штата и федеральным законодательством или обычным и общепринятым употреблением.

IV. ИЗЪЯТИЕ УЧАЩЕГОСЯ С ТЕРРИТОРИИ ШКОЛЫ

1. Удаление кризисной группой
   
   Если поведение учащегося усугубляется до такой степени, что оно ставит под угрозу или может поставить под угрозу здоровье, безопасность или имущество самого учащегося, других учащихся, сотрудников, посетителей или школьного имущества, может быть вызвана кризисная группа школьного здания. Кризисная группа может попытаться успокоить учащегося, используя, помимо прочего, процедуры кризисной группы округа. Если учащийся (учащиеся), вовлеченный в инцидент, имеет IEP, группа должна учитывать IEP учащегося и/или план вмешательства в поведение, если это применимо.
   
   Если такие меры не дают результата или если кризисная группа определяет, что поведение учащегося продолжает угрожать или может угрожать здоровью, безопасности или имуществу учащегося, других учащихся, сотрудников, посетителей или школьному имуществу, кризисная группа может потребовать удаления учащегося со школьной территории. В отношении учащихся с IEP округ будет следовать применимым законам штата и федеральным законам, а также процедурам надлежащего судебного разбирательства.
   
   Если поведение учащегося не может быть безопасно контролировано или если учащийся совершил преступление, персонал школы может немедленно обратиться за помощью к сотруднику полиции по связям с общественностью или сотруднику правоохранительных органов.
    
2. Удаление сотрудником полиции или сотрудником правоохранительных органов
   
   Если учащийся ведет себя таким образом, что ставит под угрозу или может поставить под угрозу здоровье, безопасность или имущество самого учащегося, других учащихся, сотрудников, посетителей или имущество школы, администратор школьного здания, уполномоченное лицо администратора здания или кризисная группа здания могут обратиться к сотруднику полиции или сотруднику правоохранительных органов с просьбой удалить учащегося с территории школы. Ничто в настоящей политике не направлено на то, чтобы диктовать надлежащие меры вмешательства или ограничивать свободу действий сотрудников полиции или сотрудников правоохранительных органов при выполнении своих обязанностей.
   
   Если учащийся с IEP дважды в течение 30 дней в течение учебного дня удерживается или удаляется из класса, здания школы или территории школы сотрудником правоохранительных органов по просьбе администратора школы или сотрудника школы, команда IEP учащегося должна собраться, чтобы определить, является ли IEP учащегося адекватным или требуется ли дополнительная оценка.
   
   Независимо от того, совершает ли учащийся, включая учащегося с IEP, действия, которые ставят или могут поставить под угрозу здоровье, безопасность или имущество учащегося, других учащихся, сотрудников, посетителей или школьного имущества, сотрудники округа могут сообщить о преступлении в соответствующие органы. Если округ сообщает о преступлении, совершенном учащимся, включая учащегося с IEP, сотрудники школы должны передать копии дисциплинарных записей, включая записи о специальном образовании, учащегося для рассмотрения соответствующими органами, которым сообщается о преступлении, в той мере, в какой такая передача разрешена Законом о правах семьи на образование и конфиденциальность (FERPA), Законом штата Миннесота о практике использования государственных данных и Политикой округа 515; Защита и конфиденциальность записей об учащихся.
   
   Тот факт, что на учащегося с IEP распространяется закон о специальном образовании, не мешает правоохранительным и судебным органам штата выполнять свои обязанности в отношении применения федерального и штатного законодательства к преступлениям, совершенным учащимся с IEP.
    
3. Разрешенное применение разумной силы
   
   При удалении учащегося с территории школы директор школы, другие члены кризисной группы или другие уполномоченные представители округа могут применять разумную силу, если это необходимо в данных обстоятельствах для исправления поведения учащегося, его удержания или предотвращения телесных повреждений или смерти других лиц. Это включает учащихся с индивидуальным учебным планом (IEP).
   
   При удалении учащегося, включая учащегося с IEP, с территории школы, сотрудникам округа также запрещается совершать следующие действия:
    
   1. Телесные наказания, которые включают в себя следующие действия: (1) удары или шлепки по телу человека с использованием предметов или без них; или (2) необоснованное применение физической силы, причиняющее телесные повреждения или значительный эмоциональный вред;
       
   2. Требование от учащегося принять и удерживать определенное физическое положение, выполнять определенное действие или принимать определенную позу, вызывающую физическую боль;
       
   3. Применение интенсивных звуковых, световых или других сенсорных раздражителей с использованием запахов, вкусов, веществ или спреев в качестве наказания;
       
   4. Отказ или ограничение доступа учащегося к оборудованию и устройствам, таким как слуховые аппараты и коммуникационные доски, которые облегчают функционирование учащегося, за исключением временных случаев, когда учащийся, по мнению учителя, разрушает или повреждает оборудование или устройства, и в этом случае оборудование или устройство должны быть возвращены учащемуся как можно скорее;
       
   5. Использование фарадеевского удара током через кожу;
       
   6. Взаимодействие со студентом, которое представляет собой сексуальное насилие, пренебрежение или физическое насилие в соответствии с разделом 626.556;
       
   7. Ограничение, полностью или частично, слухового или зрительного восприятия учащегося,
       
   8. Лишение регулярных приемов пищи или воды;
       
   9. Отказ студенту в доступе к туалету;
       
   10. Физическое удержание, которое ограничивает или ухудшает способность студента дышать.
        
4. Уведомление родителей
   
   Администратор здания или уполномоченное им лицо должны приложить разумные усилия, чтобы как можно скорее после удаления из школы уведомить родителей или опекунов учащегося об удалении учащегося с территории школы. Родители будут уведомлены в тот же день, когда произошло удаление.
   
   Если применяются ограничительные меры, округ должен приложить разумные усилия, чтобы уведомить родителей в тот же день. Если округ не может уведомить родителей в тот же день, уведомление будет отправлено в письменной или электронной форме или иным способом, указанным родителями.
   
   Кроме того, администратор или уполномоченное им лицо должны обеспечить составление письменного отчета об инциденте с описанием произошедшего.
   
   Продолжение отстранения учащихся
   
   Продолжение и повторное использование описанного здесь процесса отстранения учащихся с IEP должно быть рассмотрено при разработке индивидуального IEP или IIIP учащегося.
   
   Продолжение и повторное использование процесса отстранения учащихся без IEP будет передано в школьную группу по изучению учащихся для определения необходимости оценки учащегося на предмет наличия у него инвалидности.
    
5. Действие политики в чрезвычайной ситуации; использование ограничительных процедур
   
   Учащийся с IEP может быть удален в соответствии с данной политикой независимо от того, создает ли поведение учащегося чрезвычайную ситуацию.
   
   Если школьный округ стремится удалить учащегося с IEP с территории школы в соответствии с данной политикой из-за поведения, которое представляет собой чрезвычайную ситуацию, и IEP, IIIP или план поведенческого вмешательства учащегося включают использование одной или нескольких ограничительных процедур, кризисная группа может применять эти более ограничительные процедуры в дополнение к любой разумной силе, которая может быть необходима, чтобы облегчить удаление учащегося с территории школы.
   
   Если кризисная группа использует ограничительные процедуры в чрезвычайной ситуации дважды за тридцать дней или когда появляется закономерность, а ограничительные процедуры не включены в IEP или план поведенческого вмешательства (BIP) учащегося, группа IEP учащегося должна собраться, чтобы провести или пересмотреть функциональный поведенческий анализ, проанализировать данные, рассмотреть возможность разработки дополнительных или пересмотренных позитивных поведенческих вмешательств и мер поддержки, рассмотреть меры по сокращению использования ограничительных процедур и изменить план IEP или BIP по мере необходимости. На собрании команда должна рассмотреть все известные медицинские или психологические ограничения, которые противопоказаны для использования ограничительных процедур, рассмотреть вопрос о запрете таких ограничительных процедур и зафиксировать любой запрет в IEP или BIP.
   
   Если кризисная группа использует ограничительные процедуры в чрезвычайной ситуации с учащимся, не имеющим IEP, администратор здания встретится с учащимся и родителем или опекуном, чтобы обсудить поведение и определить последствия, как указано в Политике школьной дисциплины и кодексе поведения.