Мозг Вашего ребенка находится на оптимальной стадии раннего развития для изучения языка, то есть у Вашего ребенка в мозгу в два раза больше синапсов (соединений), чем у Вас. Эти связи необходимо использовать или потерять. Существует окно возможностей, в котором Ваш ребенок может нормально выучить любой родной язык. По истечении этого периода его мозг медленно становится менее восприимчивым. Ваш ребенок может выучить столько разговорных языков, сколько Вы позволяете ему слышать систематически и регулярно.

Языковое погружение - это подход к обучению второму языку, при котором обычные учебные мероприятия проводятся на втором языке. Это означает, что новый язык является средством, а также объектом обучения. Занятия по погружению проводятся по тем же учебным планам, и часто используются те же переведенные материалы, которые используются в школах их округа, где не проводятся занятия по погружению. Конечной целью класса погружения в языковую среду является овладение языком.

В ранние годы учителя погружения знают, что ученики не поймут всего, что они говорят. Учителя используют язык тела, зрительные образы, объекты, преувеличенное выражение лица и выразительную интонацию для передачи смысла. В детском саду учащиеся обычно говорят по-английски друг с другом и при общении со своим учителем. С годами ученики, естественно, больше используют язык погружения. (Fortune and Tedick, 2003)

По данным Центра передовых исследований по приобретению языков (CARLA) при Университете Миннесоты, программы погружения являются наиболее эффективным видом программ по изучению иностранных языков. От студентов можно ожидать более высокого уровня владения вторым языком, чем от студентов, обучающихся по другим школьным языковым программам.

Большое количество исследований было сосредоточено на изучении второго языка в различных школьных условиях. За последние тридцать лет, в первую очередь благодаря успеху программ погружения, произошел одновременный переход от преподавания языка в изоляции к интеграции языка и содержания. Этот сдвиг основан на четырех принципах:

• Язык приобретается наиболее эффективно, когда он усваивается в значимом социальном контексте. Для молодых учащихся школьная программа обеспечивает естественную основу для овладения вторым языком, давая им возможность сообщать то, что они знают, и то, что они хотят знать, наряду с их чувствами и установками.
• Стимулирование содержания обеспечивает мотивирующий контекст для изучения коммуникативных функций нового языка. Маленькие дети не заинтересованы в изучении языка, который не выполняет никакой значимой функции.
• Приобретение первого языка, познание и социальное осознание взаимосвязаны у детей младшего возраста. Благодаря интеграции языка и содержания обучение второму языку также становится неотъемлемой частью социального и когнитивного развития ребенка.
• Формальные и функциональные характеристики языка меняются из одного контекста в другой. Интегрированная модель языка и содержания в условиях начальной школы обеспечивает широкое разнообразие контекстов для использования второго языка.

Растущий объем исследований в области обучения погружению показал, что студенты, обучающиеся по программе погружения, последовательно оправдывают или превосходят академические ожидания в следующих областях:

• Владение вторым языком: Погружные студенты намного опережают студентов на традиционных занятиях по иностранным языкам. Они функционально владеют языком погружения и способны общаться в соответствии со своим возрастом и уровнем успеваемости.
• знание английского языка: В первые годы обучения английскому языку (K-2) может наблюдаться отставание в навыках чтения и письма на английском языке. К 5 классу, однако, погружение в английский язык происходит также, или лучше, чем в классах только с английским.
• Области содержания: Погружение студентов в академические области, а также студентов, обучающихся по программам только на английском языке.
• Культурная чувствительность: Студенты, изучающие погружение, лучше осведомлены о других культурах и демонстрируют позитивное отношение к ним.

• Второй язык является языком обучения для всех наших занятий в классе, начиная с детского сада и заканчивая 2-м классом.
• Учебная программа параллельна учебной программе по английскому языку нашего округа по всем предметам. Ваш ребенок будет учиться читать, говорить и учиться на втором языке.
• Прямое обучение английскому языку начинается в 3-м классе для чтения, письма и языковых навыков на английском языке.
• Ваш ребенок будет продолжать изучать другие предметы на втором языке до 5 класса.
• После двух-трех лет обучения по программе погружения Ваш ребенок продемонстрирует беглость речи, а его навыки понимания будут сопоставимы с навыками носителей языка того же возраста.
• Исследования, однако, показали, что второму языку студентов, обучающихся по программе погружения, не хватает той же грамматической точности, разнообразия и сложности, что и у носителей языка. Достижение этого уровня владения языком является длительным процессом. Маловероятно, что в каждой из областей навыка будет достигнут уровень владения языком, близкий к родному.
• Наша модель является уникально успешной с точки зрения успеваемости учащихся. Многие школы погружения сообщают, что результаты тестов по английскому языку могут опускаться со второго по четвертый класс и отскакивать к пятому классу, чтобы быть равными или выше, чем в классах без погружения. Однако в наших школах этого не происходит. Наши студенты, обучающиеся по программе погружения, выступают наравне со своими сверстниками по программе изучения английского языка во всех классах. Твердое обязательство родителей читать дома с детьми на английском языке каждый вечер дополняет наше исключительное обучение английскому языку в 3-5 классах, в результате чего все наши ученики достигают выдающихся результатов. К концу пятого класса большинство наших учеников читают на английском языке в 11 классе (в соответствии с программой NWEA "Меры академического прогресса").

• Центр прикладной лингвистики
• Центр передовых исследований в области приобретения языков (КАРЛА)

Наш школьный совет принял решение о языковом погружении в декабре 2006 года, которое начнется в сентябре 2007 года. Это решение последовало за обширным процессом рассмотрения наиболее эффективных моделей удовлетворения потребностей учащихся и достижения семейных целей в отношении своих детей.

В октябре 2004 года Округ пригласил родителей, членов общины и сотрудников принять участие в работе комитетов по обучению из следующих моделей обучения:

• Постоянный прогресс
• Языковое погружение
• Международный бакалавриат Начальное и среднее образование
• Магнит математики и науки
• Ускоренная школа
• Основные знания
• Монтессори
• Круглогодичная школа
• Другие модели, которые могут быть предложены потенциальными участниками исследования.

Исследовательские комитеты начали представлять свои выводы в марте 2005 года.

Испанский был выбран из-за его популярности и распространенности. Китайский язык был выбран потому, что в двух наших школах уже есть клубы китайского языка, и существует большой интерес к китайскому языку, как среди нашего сообщества, так и в качестве государственной инициативы. Кроме того, наш округ является признанным лидером в обучении китайскому языку, который преподается в средней школе Миннетонка уже почти двадцать лет. Наше многолетнее партнерство с программой обмена преподавателями Миннесоты и Китая выгодно позиционирует Миннетонку для привлечения высококвалифицированных преподавателей китайского языка.

Модель погружения в язык Миннесоты является уникальной в Миннесоте. В каждой из начальных школ нашего Дистрикта есть вариант "школа в школе". Программа началась в 2007 году с детского сада и 1-го класса. Сегодня наши ученики с погружением успешно продвигаются в наши средние и старшие классы, и Дистрикт стремится поддерживать мировой языковой рост через выпускные экзамены.

Семьи, которые зачисляют своих детей в детский сад, должны взять на себя обязательства по программе погружения как минимум на шесть лет.

В 6-м классе ученики переходят в одну из наших средних школ, где они переходят на модель продолжения погружения. У учеников есть 87-минутный блок обучения на втором языке, который охватывает обществоведение и программу изучения мирового языка. Эта модель была тщательно разработана, чтобы обеспечить непрерывное развитие языка погружения, одновременно предоставляя полный доступ к с отличием и факультативным курсам для всех учащихся.

В 9 классе ученики будут иметь очень прочный фундамент на втором языке и будут готовы записаться на курс AP Язык и культура на своем языке погружения, а также на более продвинутые курсы языка и литературы, которые разрабатываются для 10-12 классов.

Испанский язык является самым распространенным вторым языком в США и четвертым по распространенности в мире (после английского, китайского и индустанского). Он является официальным языком на четырех континентах и часто вторым языком в Европе.

Латиноамериканское население является самой быстрорастущей демографической группой США. Это предоставляет большие возможности для трудоустройства внутри страны, а также карьерные возможности для двуязычных специалистов.

По мере того как страны Латинской Америки укрепляют и расширяют свою экономику, они приобретают все большее значение в качестве торговых партнеров. Многие страны Латинской Америки подписали или находятся на грани подписания НАФТА (Североамериканское соглашение о свободной торговле), которое было первоначально учреждено США, Канадой и Мексикой. Это должно еще больше укрепить торговые и деловые связи между этими странами и США, делая испанский язык еще более важным активом для американцев в деловом мире.

Испанский язык является относительно легким для изучения, так как большая часть его словарного запаса похожа на английский. Испанский язык является самым посещаемым как в средних школах, так и в старших классах Миннетонки.

На китайском языке говорит пятая часть населения мира, занимая 1-е место среди первых языков, на которых говорят.

С момента вступления Китая во Всемирную торговую организацию в 2001 году, как наше государство, так и федеральное правительство сделали китайский язык и культуру важными инвестициями в образование.

Растущее экономическое присутствие Китая только сделает его более значимым в торговле. В настоящее время Китай занимает самую большую часть американского долга и быстро становится одной из мировых экономических сверхдержав. Многие предприятия Миннетонки регулярно ведут бизнес с Китаем.

Программы изучения китайского языка растут быстрее, и в 2006-07 гг. три соседних округа начали обучение по китайскому языку в своих средних и старших классах школы.

Наш округ имеет давнюю положительную историю преподавания китайского языка на протяжении более 20 лет и был одним из первых округов Миннесоты, предложившим китайский язык как мировой. Сегодня более 150 учеников средних и старших классов изучают китайский язык в Миннетонке. Каждый год мы принимаем у себя одного или двух преподавателей китайского языка из Школы иностранных языков Ханчжоу. В свою очередь, учителя Миннесоты преподают в Ханчжоу.

Мандаринский китайский, официальный язык Китайской Народной Республики, использует как китайские иероглифы, так и пиньинь - латинизированный или фонетический алфавит, официально принятый правительством Китая Международной организацией по стандартизации (ИСО) в качестве стандарта латинизации современного китайского языка в 1979 году. Дети, изучающие китайский язык, изучают как иероглифы (язык, основанный на символе или картинке), так и пиньинь. Учебные материалы также включают в себя как буквы, так и иероглифы.

Да. Как правило, в программу может записаться любой ребенок из детского сада, чьи семейные ценности заключаются в изучении второго языка. Программы погружения предназначены для студентов, которые хотят развить навыки владения вторым языком, а не для тех, кто уже свободно владеет одним из языков погружения. Все студенты имеют право участвовать в программе, но студенты с нарушениями языковых навыков менее успешны в изучении второго языка, поэтому программа погружения может оказаться неподходящей для этих студентов.

Вход в программу погружения, как правило, ограничен для тех, кто поступает в начале программы в детском саду. Тем не менее, учащиеся могут поступить в более поздние классы при условии, что они соответствуют определенным стандартам и выдержат соответствующие оценки, демонстрирующие надлежащее владение вторым языком. Например, ученики, которые переводятся в школьный округ с другой программы погружения, должны иметь соответствующее владение языком, чтобы поступить в старшие классы; однако, погружение не будет так эффективно для учеников 3-го класса, которые никогда не имели никакого образования на втором языке.

Примерно 50% воспитанников детских садов Миннетонки зачисляются на программу языкового погружения.

Погружение используется в Канаде уже более 35 лет. Погружные школы в США приобретают все большую популярность как эффективный метод изучения языка. На самом деле, концепция погружения существует уже тысячи лет, так как именно таким способом все мы изучаем свой родной язык. При погружении изучение языка происходит таким естественным образом, что студенты чувствуют себя комфортно в процессе обучения. Дети - прекрасная мимика. Они стремятся, любопытны и менее застенчивы, чем взрослые, экспериментируя с новыми языками и осваивая их.

Программа погружения открыта для всех детей, поступающих в детский сад. Семьи, которые ценят владение вторым языком, полученным в начальной школе, поощряются к зачислению в программу погружения.

Погружение не для всех, однако. Многие родители хотят, чтобы их дети овладели английским языком до изучения второго языка. У многих учеников нет страсти к языку, их страсти лежат в другом месте. Есть много высококлассных учеников Миннетонской средней школы, которые берут только базовый уровень языка (рекомендуется для поступления в колледж) и не стремятся к овладению им. Есть студенты, которые хотят изучать французский, немецкий, японский или американский язык жестов, которые будут ждать, пока в средней или старшей школе начнется изучение языка. Наша программа изучения мирового языка в средней школе позволяет ученикам начать изучение мирового языка на уровне средней школы с дневного, ежедневного изучения мирового языка в 8-м классе.

Родители знают, что каждый ребенок уникален, и дети развивают таланты во многих областях: музыка, язык, цифры, изобразительное искусство, движение, наука, социальный интеллект. Язык - это только один из множественных интеллектов, которыми обладает человек. На Миннетонке есть множество путей к совершенству, где бы ни лежали таланты и академические интересы ученика. Родителям рекомендуется сосредоточиться на образовательной программе, которая будет хорошо подходить их ребенку. Независимо от того, какой выбор они делают, это хороший выбор, если этот выбор основан на темпераменте, стиле обучения и других потребностях каждого ребенка. Каждый ребёнок получит пользу от отличных учителей нашего школьного округа во всех его образовательных программах.

Школа предназначена для детей из семей, не говорящих по-испански или по-китайски. Учителя учитывают этот факт при общении с родителями и распределении домашних заданий. Общение между домом и школой происходит на английском языке.

В программе детского сада обучение в классе на 100% ведется на втором языке. Учащиеся, естественно, будут задавать вопросы на английском языке, но чаще всего учителя будут отвечать на них на втором языке (со многими жестами, картинками и визуальными подсказками). В первом и втором классах студенты начинают заниматься искусством, музыкой, физкультурой и медиа-центром со специалистами в этих областях; специальные занятия ведутся на английском языке. В третьем классе формальное обучение начинается на английском языке (около 25% классных занятий).

В детском саду и первом классе обучение ведется на втором языке. Учащиеся могут использовать английский язык, но их классные учителя отвечают на втором языке. По мере того, как ученики привыкают слышать и понимать второй язык, их поощряют самовыражаться на втором языке.

Вне школы родителей просят читать их ребенку или вместе с ним каждый день на английском языке, что является тем же самым советом, который дается семьям учеников без погружения.

В третьем классе начинается прямое обучение английскому языку и обучение стратегиям чтения. Учащиеся работают над правилами орфографии, частями речи и некоторыми базовыми навыками письма. В старших начальных классах количество занятий по искусству английского языка увеличивается.

В конце концов, студенты приобретут те же навыки английского языка, что и студенты, обучающиеся только на английском языке. В каждом классе чтение дома и с ребенком является обязательным условием для его языкового развития.

Долгосрочное обязательство имеет важнейшее значение для того, чтобы дети могли ощутить огромные преимущества, которые дает погружное образование. Родители могут таким образом поддерживать своего ребенка:

• Возьмите на себя долгосрочные обязательства по погружению.
• Разработать понимание погружного образования.
• Предоставлять опыт вне школы для развития навыков английского языка.
• Поощрять использование второго языка за пределами школы.
• Самое главное, будьте уверены, что ваш ребенок посещает школу каждый день.
• Волонтёр в школе и в классе вашего ребёнка.

В школе существуют различные возможности для волонтеров. Вовлечение родителей в школьную деятельность показывает ребенку, что образование очень важно для семьи.

Некоторые учителя погружения могут быть носителями языка, хотя это не является обязательным требованием. Учителя должны иметь лицензию учителя начальной школы в Миннесоте и владеть языком обучения на высоком уровне. Наши учителя путешествовали или жили за границей и имеют отличное понимание других культур и ценности глобального образования.

Цель состоит в том, чтобы студенты свободно говорили на втором языке. У них также будут достаточно сильные навыки чтения, письма и аудирования, чтобы овладеть основными академическими предметами на втором языке.

Родители могут выбрать опцию "1/2 дня" или "Расширенный день" для программы погружения.

Преподаватели, занимающиеся погружением в языковую среду, должны будут пройти аттестацию в начальной школе, а также продемонстрировать высокий уровень владения вторым языком.

Культура будет важной частью наших занятий по погружению. Учителя могут учитывать культуру на уроках, занятиях, артефактах в классе, а также приводить на занятиях гостей.

Да. Наши классы погружения будут проводиться по тем же стандартам содержания, что и другие классы, с изучением тех же естественных наук, математики, социологии и уроков чтения; однако они будут преподаваться на втором языке. Специальные предметы (такие как музыка, искусство, физкультура и медиа-центр) будут преподаваться на английском языке.

Большую часть дня ребенка обучают второму языку (испанскому или китайскому). Язык является как способом обучения, так и предметом обучения. Специальные предметы, такие как музыка, средства массовой информации, спортзал, искусство, преподаются на английском языке.

К пятому классу наши студенты, обучающиеся по программе погружения, достигают или превосходят уровень владения английским языком своих сверстников на государственных тестах.

Студенческий обмен может развиваться в будущем; но он не включен в первый год действия предложения. Однако с увеличением количества программ погружения по всей Миннесоте расширяются возможности местных обменов.