Мозг вашего ребенка находится на оптимальной стадии раннего развития для изучения языка, то есть у него в два раза больше синапсов (связей) в мозге, чем у вас. Эти связи должны быть использованы или потеряны. Существует период, когда ваш ребенок может нормально выучить любой первый язык. После этого периода его мозг постепенно становится менее восприимчивым. Ваш ребенок может выучить столько разговорных языков, сколько вы позволите ему слышать систематически и регулярно.

Языковое погружение - это подход к обучению второму языку, при котором обычная учебная деятельность ведется на втором языке. Это означает, что новый язык является как средством, так и объектом обучения. Классы с языковым погружением следуют тем же учебным программам и часто используют те же переведенные материалы, что и в школах своего округа, где обучение ведется без погружения. Конечной целью класса языкового погружения является овладение языком.

В раннем возрасте преподаватели иммерсионных школ знают, что ученики не поймут всего, что они говорят. Для передачи смысла преподаватели используют язык тела, визуальные образы, предметы, преувеличенную мимику и выразительную интонацию. В детском саду ученики обычно говорят по-английски друг с другом и когда отвечают учителю. С годами ученики естественным образом начинают использовать больше языка погружения. (Fortune and Tedick, 2003)

По данным Центра передовых исследований в области усвоения языка (CARLA) при Университете Миннесоты, программы погружения являются наиболее эффективным типом программ обучения иностранным языкам. Можно ожидать, что студенты достигнут более высокого уровня владения вторым языком, чем учащиеся других школьных языковых программ.

Большое количество исследований посвящено овладению вторым языком в различных школьных условиях. За последние тридцать лет, в основном благодаря успеху программ погружения, произошел одновременный сдвиг от изолированного преподавания языка к интеграции языка и содержания. Этот сдвиг основан на четырех принципах:

• Язык усваивается наиболее эффективно, когда он изучается в значимом социальном контексте. Для юных учеников школьная программа служит естественной основой для овладения вторым языком, предоставляя им возможность рассказать о том, что они знают и что хотят знать, а также о своих чувствах и взглядах.
• Стимулирующее содержание обеспечивает мотивирующий контекст для изучения коммуникативных функций нового языка. Дети младшего возраста не заинтересованы в изучении языка, который не выполняет никакой значимой функции.
• Овладение первым языком, познание и социальное сознание коррелируют между собой у детей младшего возраста. Интегрируя язык и содержание, обучение второму языку становится неотъемлемой частью социального и когнитивного развития ребенка.
• Формальные и функциональные характеристики языка меняются от одного контекста к другому. Интегрированная модель языка и содержания в начальной школе обеспечивает широкое разнообразие контекстов для использования второго языка.

Растущий объем исследований в области иммерсионного образования показывает, что студенты-иммерсианцы неизменно достигают или превосходят академические ожидания в следующих областях:

• Знание второго языка: Студенты, изучающие язык погружения, значительно превосходят учащихся традиционных классов иностранного языка. Они функционально владеют языком погружения и могут общаться на нем в соответствии со своим возрастом и уровнем знаний.
• Навыки английского языка: В первые годы обучения английскому языку (К-2) может наблюдаться отставание в навыках чтения и письма на английском языке. Однако к 5 классу учащиеся, изучающие английский язык с погружением, успевают не хуже, а то и лучше, чем учащиеся классов, где преподавание ведется только на английском языке.
• Области содержания: Студенты, изучающие английский язык, достигают успехов в академических областях так же хорошо, как и студенты, обучающиеся только на английском языке.
• Культурная восприимчивость: Студенты, обучающиеся по программе погружения, лучше понимают и позитивно относятся к другим культурам.

• Второй язык является языком обучения для всех наших классов, начиная с детского сада и заканчивая вторым классом.
• Учебный план по всем предметам совпадает с учебным планом нашего округа по английскому языку. Вашего ребенка научат читать, говорить и учиться на втором языке.
• Непосредственное обучение английскому языку начинается в 3-м классе для чтения, письма и языковых искусств на английском языке.
• Ваш ребенок будет продолжать изучать остальные предметы на втором языке до 5 класса.
• После двух-трех лет обучения по программе погружения ваш ребенок будет свободно владеть языком, а его навыки понимания будут сопоставимы с навыками носителей языка того же возраста.
• Исследования, однако, показали, что второй язык студентов-иммерсианцев не обладает такой же грамматической точностью, разнообразием и сложностью, как у носителей языка. Достижение такого уровня навыков - длительный процесс. Маловероятно, что учащиеся будут владеть языком на уровне носителей во всех областях.
• Наша модель уникальна с точки зрения успеваемости учащихся. Многие школы с погружением сообщают, что результаты тестов по английскому языку могут снижаться со 2 по 4 класс и восстанавливаться к пятому классу, становясь равными или выше, чем в классах без погружения. Однако в нашей школе этого не произошло. Наши ученики, обучающиеся по программе погружения, показывают одинаковые результаты со своими сверстниками, обучающимися по английской программе, на всех уровнях обучения. Твердое обязательство родителей читать с детьми на английском языке дома каждый вечер дополняет наше исключительное обучение английскому языку в 3 - 5 классах, что приводит к выдающимся уровням успеваемости всех наших учеников. К концу пятого класса большинство наших учеников читают по-английски на уровне 11 класса (по данным NWEA Measures of Academic Progress).

• Центр прикладной лингвистики
• Центр передовых исследований в области изучения иностранных языков (CARLA)

В декабре 2006 года наш школьный совет принял решение о введении языкового погружения, которое начнется в сентябре 2007 года. Это решение было принято в результате длительного процесса рассмотрения наиболее эффективных моделей для удовлетворения потребностей учащихся и целей семей в отношении своих детей.

В октябре 2004 года округ пригласил родителей, членов сообщества и сотрудников принять участие в работе исследовательских комитетов по изучению следующих моделей обучения:

• Непрерывный прогресс
• Погружение в языковую среду
• Международный бакалавриат начального и среднего уровней
• Математический и научный магнит
• Ускоренная школа
• Основные знания
• Монтессори
• Круглогодичная школа
• Другие модели, которые могут быть предложены потенциальными участниками исследования

Комитеты по исследованию начали представлять свои результаты в марте 2005 года.

Испанский язык был выбран из-за его популярности и повсеместного распространения. Китайский язык был выбран потому, что в двух наших школах уже есть внешкольные китайские клубы, а интерес к китайскому языку велик как в нашем округе, так и в рамках государственной инициативы. Кроме того, наш округ является признанным лидером в области преподавания китайского языка, который преподается в средней школе Миннетонки уже почти двадцать лет. Наше давнее партнерство с Миннесотско-Китайской программой обмена учителями выгодно отличает Миннетонку от других школ, привлекая высококвалифицированных преподавателей китайского языка.

Модель языкового погружения в Миннетонке уникальна для штата Миннесота. В каждой из начальных школ нашего округа есть вариант "школа внутри школы". Программа началась в 2007 году с детского сада и первого класса. Сегодня наши ученики успешно перешли в средние и старшие классы, и округ стремится поддерживать развитие мировых языков до окончания школы.

Семьи, которые записывают своих детей в детский сад, должны взять на себя обязательство участвовать в программе погружения в течение как минимум шести лет.

В 6 классе учащиеся переходят в одну из наших средних школ, где они переходят на модель непрерывного погружения. Ученики проходят 87-минутный блок обучения на втором языке, который охватывает социальные исследования и учебную программу по мировому языку. Эта модель была тщательно разработана, чтобы обеспечить непрерывное развитие языка погружения и в то же время предоставить всем ученикам полный доступ к отличным и факультативным предметам.

В 9 классе у учеников будет очень прочная основа второго языка, и они будут готовы к поступлению на курсы AP по языку и культуре на языке погружения, а также на более продвинутые курсы по языку и литературе, которые разрабатываются для 10-12 классов.

Испанский язык - самый распространенный второй язык в Соединенных Штатах и четвертый по распространенности язык в мире (после английского, китайского и хиндустани). Он является официальным языком на четырех континентах и часто используется в качестве второго языка в Европе.

Испаноязычное население - самая быстрорастущая демографическая группа в Соединенных Штатах. Это открывает широкие внутренние возможности, а также карьерные перспективы для двуязычных специалистов.

По мере того как страны Латинской Америки укрепляют и расширяют свою экономику, они становятся все более важными торговыми партнерами. Многие страны Латинской Америки подписали или находятся на пороге подписания NAFTA (Североамериканского соглашения о свободной торговле), которое изначально было создано Соединенными Штатами, Канадой и Мексикой. Это должно еще больше укрепить торговые и деловые связи между этими странами и США, что сделает испанский язык еще более важным активом для американцев в деловом мире.

Испанский - относительно легкий для изучения язык, поскольку большая часть его лексики схожа с английской. Испанский язык является самым популярным в средних и старших классах школ Миннетонки.

На китайском языке говорит пятая часть населения планеты, он занимает первое место среди первых языков, на которых говорят.

С тех пор как в 2001 году Китай вступил во Всемирную торговую организацию, правительство штата и федеральное правительство сделали китайский язык и культуру важными инвестициями в образование.

Растущее экономическое присутствие Китая будет только усиливать его значение в торговле. В настоящее время Китай владеет самой большой долей американского долга и быстро становится одной из мировых экономических сверхдержав. Многие предприятия Миннетонки регулярно ведут бизнес с Китаем.

Количество учащихся на программах китайского языка растет быстрее, и в 2006-07 годах три соседних района открыли программы китайского языка в своих средних и старших школах.

В нашем округе китайский язык преподается уже более 20 лет, и он был одним из первых в Миннесоте, где китайский язык был предложен в качестве мирового языка. Сегодня более 150 учеников средних и старших классов изучают китайский язык в Миннетонке. Каждый год мы принимаем одного или двух преподавателей китайского языка из школы иностранных языков в Ханчжоу. В свою очередь, учителя Миннетонки преподают в Ханчжоу.

Мандаринский китайский, официальный язык Китайской Народной Республики, использует как китайские иероглифы, так и пиньинь - латинизированный или фонетический алфавит, официально принятый правительством Китая Международной организацией по стандартизации (ISO) в качестве стандартной латинизации современного китайского языка в 1979 году. Дети, изучающие китайский язык, учат как иероглифы (язык, основанный на символах или картинках), так и пиньинь. Учебные материалы также включают как буквы, так и иероглифы.

Да. Как правило, в программу может записаться любой ребенок из детского сада, чья семья ценит изучение второго языка. Программы погружения предназначены для учеников, которые хотят развить навыки владения вторым языком, а не для учеников, которые уже свободно владеют одним из языков погружения. В программе могут участвовать все учащиеся, но у учащихся с нарушениями языковой обработки меньше шансов добиться успеха в изучении второго языка, поэтому программа погружения может быть нецелесообразной для таких учащихся.

Как правило, в программу иммерсионного обучения принимаются только те, кто поступает на начальном этапе программы в детский сад. Однако учащиеся могут поступать и в более поздние классы при условии, что они соответствуют определенным стандартам и проходят соответствующее тестирование, демонстрирующее владение вторым языком. Например, ученики, которые переводятся в округ из другой программы иммерсии, должны обладать соответствующим уровнем владения языком, чтобы поступить в старший класс; однако программа иммерсии не будет столь эффективной для ученика 3-го класса, который никогда не обучался на втором языке.

Примерно 50% воспитанников детских садов в Миннетонке участвуют в программе языкового погружения.

Иммерсия используется в Канаде уже более 35 лет. Школы погружения в США набирают популярность как эффективный метод изучения языка. На самом деле концепция погружения существует уже тысячи лет, ведь именно так все мы учим свой родной язык. При погружении изучение языка происходит настолько естественно, что ученики чувствуют себя комфортно во время обучения. Дети - прекрасные подражатели. Они охотно, с любопытством и меньшим самосознанием, чем взрослые, экспериментируют и осваивают новые языки.

Программа Immersion открыта для всех детей, поступающих в детский сад. Семьям, которые ценят знание второго языка, приобретенное в начальной школе, рекомендуется записаться на программу Immersion.

Однако погружение в языковую среду подходит не всем. Многие родители хотят, чтобы их дети овладели английским языком до изучения второго языка. У многих учеников нет страсти к языку, их увлечения лежат в другом месте. Среди учеников средней школы Minnetonka есть много отличников, которые изучают только базовый уровень языка (рекомендованный для поступления в колледж) и не стремятся к совершенству. Есть ученики, которые хотят изучать французский, немецкий, японский или американский язык жестов, но они будут ждать до средней или старшей школы, чтобы начать изучать язык. Наша программа изучения мирового языка в средней школе позволяет ученикам начать изучение мирового языка на уровне средней школы с ежедневными занятиями в течение всего дня в⁸ классе.

Родители знают, что каждый ребенок уникален, и дети развивают таланты во многих областях: музыке, языке, цифрах, изобразительном искусстве, движении, науке и социальном интеллекте. Язык - это лишь один из видов множественного интеллекта, которым обладают люди. В Миннетонке есть множество путей к успеху, независимо от того, каковы таланты и академические интересы ученика. Родителям рекомендуется сосредоточиться на той образовательной программе, которая подойдет именно их ребенку. Независимо от того, какой выбор они сделают, он будет правильным, если этот выбор будет основан на темпераменте, стиле обучения и других потребностях каждого ребенка. Каждый ребенок получит пользу от прекрасных учителей нашего округа во всех его образовательных программах.

Школа рассчитана на детей из семей, не говорящих на испанском или китайском языках. Учителя учитывают этот факт, когда общаются с родителями и задают домашние задания. Общение между домом и школой осуществляется на английском языке.

В программе детского сада обучение в классе на 100% ведется на втором языке. Естественно, ученики будут задавать вопросы на английском, но учителя чаще всего будут отвечать на втором языке (с использованием жестов, картинок и визуальных подсказок). В первом и втором классе ученики начинают заниматься искусством, музыкой, физкультурой и медиацентром со специалистами в этих областях; занятия проводятся на английском языке. В третьем классе начинается формальное обучение на английском языке (около 25 % занятий в классе).

В детском саду и первом классе все обучение ведется на втором языке. Ученики могут использовать английский, но их учителя отвечают на втором языке. По мере того как ученики привыкают слышать и понимать второй язык, их поощряют выражать свои мысли на втором языке.

Вне школы родителей просят ежедневно читать своему ребенку или вместе с ним на английском языке.

В третьем классе начинается непосредственное обучение английскому языку и стратегиям чтения. Ученики работают над правилами правописания, частями речи и некоторыми базовыми навыками письма. В старших классах количество занятий по английскому языку увеличивается.

Со временем учащиеся овладевают теми же навыками английского языка, что и ученики, обучающиеся только на английском языке. На каждом уровне обучения чтение с ребенком дома и вместе с ним является обязательным условием развития языка вашего ребенка.

Для того чтобы дети смогли ощутить все преимущества иммерсионного образования, необходима долгосрочная поддержка. Родители могут поддержать своего ребенка такими способами:

• Возьмите на себя долгосрочные обязательства по погружению.
• Развить понимание иммерсионного образования.
• Обеспечьте внеклассное обучение для развития навыков английского языка.
• Поощряйте использование второго языка вне школы.
• Самое главное - убедитесь, что ваш ребенок посещает школу каждый день.
• Станьте волонтером в школе и в классе вашего ребенка.

В школе существуют различные возможности для волонтерской деятельности. Участие родителей в школьных мероприятиях показывает ребенку, что образование очень важно для семьи.

Некоторые преподаватели иммерсионных школ могут быть носителями языка, хотя это не является обязательным условием. Преподаватели должны иметь лицензию учителя начальных классов штата Миннесота и в совершенстве владеть языком обучения. Наши учителя путешествовали или жили за границей и прекрасно понимают другие культуры и ценность глобального образования.

Цель состоит в том, чтобы студенты свободно говорили на втором языке. Они также будут обладать достаточно сильными навыками чтения, письма и аудирования, чтобы освоить основные академические предметы на втором языке.

Родители могут выбрать вариант 1/2 дня или продленного дня для программы погружения.

Преподаватели языкового погружения должны быть сертифицированы в области начального образования, а также демонстрировать высокий уровень владения вторым языком.

Культура будет важной частью наших иммерсионных классов. Учителя могут включать культуру в уроки, мероприятия, артефакты класса, а также приглашать в класс гостей.

Да. Наши классы иммерсионного обучения будут придерживаться тех же стандартов содержания, что и другие классы, изучая те же науки, математику, социальные исследования и уроки чтения; однако преподавание в них будет вестись на втором языке. Специальные предметы (такие как музыка, искусство, физкультура и медиацентр) будут преподаваться на английском языке.

Большая часть дня ребенка проходит на втором языке (испанском или китайском). Язык является как способом обучения, так и предметом преподавания. Специальные предметы, такие как музыка, медиа, спортзал, искусство, преподаются на английском языке.

К пятому классу наши ученики, обучающиеся по программе Immersion, достигают или превосходят уровень знаний своих сверстников, изучающих английский язык, по результатам государственных тестов.

Студенческие обмены могут развиваться в будущем, но они не включены в первый год реализации предложения. Однако с ростом числа программ погружения по всей Миннесоте появляются возможности для местных обменов.