Цель 2: Достижение высоких результатов и чувство принадлежности — Разнообразие. Равенство. Инклюзивность.

Совет школ Миннетонки и администрация школьного округа убеждены, что приверженность принципам разнообразия, равенства, инклюзивности, формированию культуры мирового уровня и ориентированности на интересы ребенка укрепляет государственные школы Миннетонки. Мы стремимся углубить наше понимание влияния расовых и социально-экономических факторов на успеваемость и найти новые стратегии для устранения всех разрывов в успеваемости. Мы считаем, что учащиеся, испытывающие чувство принадлежности к школе или связь с ней, имеют больше шансов добиться успеха как в классе, так и за его пределами.  В рамках этой цели чувство принадлежности определяется как сильное ощущение позитивной связи, принятия и значимости как члена сообщества школ Миннетонки, независимо от расы, религии, пола, сексуальной ориентации, страны происхождения и социально-экономического статуса. Мы стремимся неустанно работать над созданием школьной среды, в которой все учащиеся чувствуют себя в безопасности, желанными, поддерживаемыми и принятыми.

Совет школьного округа Миннетонка разработал приведенный ниже перечень конкретных, значимых и целенаправленных мер, которые школьный округ примет для укрепления чувства принадлежности в наших школах. Мы полны решимости действовать и вносить необходимые изменения. Мы с нетерпением ждем возможности сотрудничать с учащимися, родителями, сотрудниками и членами сообщества в этой важной работе.  Эта работа не будет проводиться в изоляции и потребует тщательного обдумывания. Школьный совет и руководство округа будут внимательно выслушивать, анализировать наши собственные предубеждения и определять, что еще мы можем сделать, чтобы помочь обеспечить, чтобы все учащиеся, семьи и сотрудники чувствовали себя в безопасности и принятыми. Мы будем частью решения, будем подавать пример и продолжим слушать и учиться. Наше стремление к чувству принадлежности и к достижению высоких результатов, ориентированных на ребенка, станет основой всех наших усилий.

В 2020–2021 учебном году школьный округ достиг следующих результатов:

• Опубликовано «Минеттонское обязательство по обеспечению высокого качества образования и чувство принадлежности», в котором подробно изложены принципы и приверженность школьного округа принципам разнообразия, равенства, инклюзивности и высокого качества образования.
• Были опубликованы план действий, справочник и веб-сайт, посвященные этой деятельности. Сюда входит, в частности, обмен информацией о результатах работы, проделанной в рамках программ «Barriers to Success» и «Reimagine Minnesota».
• Провели углубленный анализ концепции совета и политик школьного округа № 504, 514, 534, 604, 607 с учетом принципов многообразия, равенства, инклюзивности и высокого качества образования.
• Было представлено отчет о работе Комитета по вопросам интеграции. В отчетах содержались рекомендации по дальнейшим действиям. В частности, было предложено создать дополнительные комитеты для начальной и средней школы.
• Провели оценку процесса пересмотра учебной программы/Политики № 606 с целью обеспечения учета принципов многообразия, равенства, инклюзивности и высокого качества образования.
• Было проведено не менее двух обязательных учебных занятий для всего персонала, учащихся и членов школьного совета по вопросам многообразия, равенства, инклюзивности и высокого качества образования. По одному занятию проводилось в каждом семестре. Округ включил эти тренинги в программу введения в должность для персонала и членов школьного совета.
• Был разработан план действий по налаживанию сотрудничества со студентами, родителями, сотрудниками, выпускниками и представителями местного сообщества. В его рамках были организованы встречи для выслушивания мнений, проведены опросы, внедрены инструменты отчетности и механизмы последующих действий. Также была создана система для сообщения о проблемах и опасениях, связанных с вопросами многообразия, равенства и инклюзивности.
• В каждом здании были определены сотрудники, ответственные за поддержку инициатив по укреплению чувства принадлежности. Было обеспечено, чтобы учащиеся знали об этих ресурсах и имели к ним доступ.
• Была проведена оценка кадровой политики с целью дальнейшего содействия приёму на работу сотрудников с разнообразным опытом и культурным наследием, в частности представителей сообществ BIPOC и LGBTQIA+, для обогащения учебной среды для всех студентов за счёт разнообразия точек зрения, идентичностей и жизненного опыта.