Да. Полную информацию о программе страхования и инструкции по приобретению страховки можно найти здесь.

Ученикам Minnetonka Elementary не нужны идентификаторы Apple ID для их школьных iPad. Начиная с 6-го класса, ученикам выдается школьный Apple ID, который они будут вводить на своем iPad при поддержке медиаспециалиста. Ученики не должны входить в свой школьный iPad с личным Apple ID.

Всем учащимся с детского сада по 12 класс выдается iPad для использования в учебных целях в рамках программы 1:1 iPad. Учащиеся должны использовать iPad, предоставленный округом, из-за лицензирования приложений и учебных материалов, которые будут загружены на устройства для обучения.

Старшеклассники также могут приносить с собой ноутбук или другое личное электронное устройство только для использования в учебных целях. Использование личных устройств в школе должно:

• Соблюдайте технологическую политику округа
• Использовать только в образовательных целях
• Не отвлекать и не нарушать учебный процесс

Учителя могут по своему усмотрению разрешать или не разрешать использование электронных устройств в учебное время.

Мы советуем воздержаться от покупки внешней клавиатуры. По нашему опыту, после нескольких дней использования iPad студенты привыкают к экранной клавиатуре. Однако все люди разные, и некоторым студентам может быть полезно использовать внешнюю клавиатуру. Как только студенты поймут, насколько им удобно печатать на iPad, вы сможете решить, что лучше всего подходит для их нужд.

Использование стилуса - это личное предпочтение. Многие студенты обнаружили, что палец может быть таким же точным. Поэтому мы не советуем покупать стилус, пока студенты не почувствуют, насколько им удобно писать на iPad, и не решат, что им больше подходит.

Ученики используют свой школьный аккаунт Minnetonka Google Apps и используют Google Docs (образовательная версия) для облачного хранения данных на iPad.

Да. Школьные беспроводные сети развиваются вместе с программой, чтобы удовлетворить потребности в скорости и пропускной способности. Все ученики могут получить доступ к беспроводной сети для использования портативных вычислительных устройств. Беспроводная сеть имеет те же фильтры, что и компьютерная сеть учеников, и все правила приемлемого использования школьного округа распространяются на использование беспроводной сети.

Учителя Minnetonka могут по своему усмотрению разрешать или не разрешать использование электронных устройств во время уроков. Универсальность сенсорного экрана iPad и встроенная клавиатура делают его идеальным инструментом для всех предметов, от искусства до китайского языка, музыки и истории.

Если учителя разрешают пользоваться электронными устройствами, ученики должны придерживаться окружной политики в области технологий, использовать устройства только в учебных целях и не отвлекать внимание и не нарушать учебный процесс.

Студенты, участвующие в программе iPad, проходят курс iPad Schoology. Мы призываем учеников делиться предложениями по улучшению использования iPad в образовании. Пожалуйста, поощряйте вашего ребенка вносить свой вклад в обсуждение, делая предложения через курс iPad Schoology.

Как за учебники не нужно платить, если они не потеряны или повреждены, так и за iPad не нужно платить, если он не потерян или поврежден. По желанию можно воспользоваться программой страхования.

В нашем округе действует специальный технологический референдум, который был первоначально одобрен жителями округа осенью 2002 года для сбора налогов до 2012 года. Осенью 2007 года жители округа продлили срок действия этого сбора до 2017 года, а осенью 2015 года срок действия технологического референдума был вновь продлен и утвержден жителями округа до 2025 года.

Этот фонд обеспечивает:

• Смарт-доски и системы распределения звука для каждого класса в Миннетонке
• Последовательный цикл замены технологий
• Стабильная сетевая инфраструктура, системы хранения и фильтрации
• Расширенный доступ к онлайновым ресурсам
• Повышение квалификации персонала для эффективной интеграции технологий в учебный план

Средства, выделенные на технологии, не конкурируют с другими средствами, выделяемыми школами на текущую деятельность, учителей или учебные принадлежности. По закону, средства референдума по технологиям могут быть использованы только на технологии и учебное оборудование.

Первые результаты пилотного проекта по использованию iPad показали ощутимые результаты в организации учащихся, их успеваемости, повышении уровня сотрудничества и увеличении количества формативных оценок, которые учителя используют для проверки знаний учащихся.

Мы уникальны в своем развертывании программы iPad:

• Наш округ является национальным лидером в использовании технологий для ускорения обучения. С 2002 года, когда мы установили первые доски SMART Board, учителя переводят учебные программы и материалы в цифровой формат. В отличие от многих других школ, использующих iPad, мы не полагаемся только на сторонние приложения для обучения; наши учителя полагаются на учебную программу Minnetonka. Учителя продолжают выкладывать конспекты и задания, которые ученики могут загружать на iPad, добавлять свои собственные заметки, выполнять задания и возвращать домашние задания учителям через iPad.
• Наши учителя уделяют особое внимание формативным оценкам (практическим домашним заданиям и контрольным работам), чтобы оценивать знания учеников на протяжении всего урока. Исследования показывают, что, когда учителя часто используют формативные оценки, они могут лучше оценить уровень знаний учеников, при необходимости повторить материал или продолжить работу, если все поняли. Инструменты iPad в сочетании с формативными оценками Schoology или Skyward позволяют учителям более эффективно проводить и оценивать формативные оценки, что дает возможность своевременно вмешаться, если ученик не понимает концепцию.
• Наши ученики берут iPad домой так же, как и учебники. В iPad хранятся тексты, домашние задания, заметки учителя и все бумаги, которые обычно хранятся в папке, - все в одном месте. Ученики стали более организованными, и домашние задания всегда под рукой. Когда ученики читают роман, они могут читать и делать заметки прямо на iPad, в котором также есть встроенный словарь и краткое содержание заметок.

Узнайте больше о том, как iPad используются в классах Миннетонки

Технологии как потенциальный отвлекающий фактор - реальность для современной молодежи. Наши сотрудники неоднократно обсуждали необходимость обучения школьников ответственному использованию технологий. Мы хотим научить их этому еще в школе, чтобы они не выпускались с вредными привычками, а знали, как справиться с отвлекающими факторами, когда они будут предоставлены сами себе.

Многие школьные округа используют YouTube. Наша команда обсудила ценность YouTube как инструмента обучения и последствия открытия YouTube для учеников. Учащиеся могут получить доступ к YouTube со своего iPad. Мы считаем, что создание мультимедийных презентаций для выражения идей - важнейший навык XXI века. В случае необходимости родители и/или учителя могут рассмотреть возможность использования системы Guided Access или Restrictions, которая позволяет блокировать такие сайты, как YouTube.

Чтобы освоить новую технологию, люди должны уметь использовать ее как для решения задач, так и для отдыха. На iPad есть бесплатные и подходящие по возрасту игры, например, пасьянс. Мы считаем, что есть смысл научить школьников тому, что есть время для выполнения задач, а есть время для отдыха. Мы хотим, чтобы они учились этим важным навыкам самодисциплины под присмотром родителей и учителей, а не тогда, когда на кону стоит их работа как взрослых.

Важно также отметить, что игры, доступные на iPad, также доступны в Интернете, и студенты могут легко получить доступ к ним с любого настольного компьютера или мобильного телефона.

Учителя используют множество стратегий, чтобы убедиться, что ученики вовлечены и выполняют задания во время занятий, но, как и в любом другом классе, мы должны продолжать следить за ними. Мы видели, как ученики рисуют электронными чернилами, так же как и на бумаге. Но мы видим меньше отвлекающих факторов, когда у студентов в руках технология и увлекательный урок, чем когда они делают заметки на лекции.

Академическая честность является главным приоритетом. Преподаватели Minnetonka, как и все учителя, обеспокоены проблемой списывания и регулярно обсуждают стратегии предотвращения списывания во всех классах.

На данный момент на iPad выставляются в основном формативные оценки (домашние задания и практические тесты). Суммативные оценки, которые составляют 85 % от оценки, по-прежнему в основном проводятся на бумаге и карандашом, за исключением работ по английскому языку, которые отправляются через Turnitin.com для проверки на плагиат.

Если ученики предпочитают списывать на формативных оценках, они сами себя подставляют, потому что в этом случае учитель не знает, в чем ученикам нужна дополнительная помощь. Как и спортсмен, который халтурит на тренировках, но все равно хочет играть, если необходимые навыки не были развиты, спортсмен окажется на скамейке запасных и научится относиться к тренировкам более серьезно. Важно помнить, что формативные оценки - это академическая практика и составляют всего 15 % от общей оценки.

Все планшеты Minnetonka School iPad оснащены встроенным фильтрующим программным обеспечением, блокирующим доступ к неприемлемым сайтам независимо от того, находится ли устройство в школе или за пределами кампуса. Этот встроенный фильтр отменяет любые фильтры, которые вы можете установить дома. Многие домашние маршрутизаторы позволяют устанавливать временные ограничения на сетевой трафик, поэтому родители могут сделать это.

Инструмент Screen Time от Apple значительно облегчает понимание того, как вы используете технологии. Эта функция позволяет пользователю (или родителю) устанавливать временные ограничения и блокировать приложения, создавать время простоя для выполнения домашнего задания, сна, ужина и т. д., при необходимости устанавливать защиту паролем и многое другое. Она также позволяет подсчитывать время, проведенное в приложениях, количество включений устройства и количество полученных уведомлений.(Обратите внимание, что Apple Screen Time можно использовать на школьных iPad, но удаленное наблюдение за ними не будет работать с вашего личного iPhone через Family Sharing, как это делается для наблюдения за iPhone ребенка с iPhone родителей).

Родители могут настроить дополнительную блокировку сайтов, например, заблокировать YouTube, с помощью функции "Управляемый доступ и ограничения" на iPad.

Дети часто имеют полный и неограниченный доступ к неприемлемым сайтам на других устройствах, таких как домашние компьютеры и личные мобильные телефоны. Эксперты настоятельно рекомендуют установить программное обеспечение для фильтрации и блокировки неприемлемого контента в беспроводной домашней сети. Подробнее о фильтрах читайте на нашей странице "Цифровое здоровье и благополучие".

Все iPad снабжены штрих-кодами и бирками для инвентаризации. Мы также поощряем студентов персонализировать свой чехол и указывать на нем свое имя. Студенты также получают инструкции по настройке Apple ID и использованию приложения Find My iPhone. Это приложение помогает студентам найти пропавшее устройство на карте, воспроизвести звук, вывести сообщение, удаленно заблокировать устройство или стереть все данные на нем. Все iPad требуют пароля, который должен установить пользователь.

Если возникают технические проблемы, преподаватели понимают их и не наказывают учеников. Учителя не запрещают ученикам выполнять задания на бумаге. Сотрудники медиацентра и классные руководители с радостью встретятся с учениками, чтобы помочь решить технические проблемы. Иногда ученику может понадобиться оставить iPad в течение дня, но поскольку вся работа сохраняется в облаке, доступ к ней не будет прерван.

Важный жизненный навык для студентов - научиться сохранять и создавать резервные копии работ (на настольном компьютере или другом устройстве). Используя облачное хранилище, учащиеся iPad специально сохраняют свои работы на iPad в Google Docs. Ученики получили инструкции по этому процессу, и учителя часто напоминают им о важности этого.