Возможно, учителя не выявили каких-либо конкретных проблем, но они хотели бы, чтобы группа специалистов по вопросам обучения и поведения (так называемая «группа по изучению случая ребенка») изучила документы вашего ребенка и дала им рекомендации относительно того, как лучше всего работать с вашим ребенком, или о том, в чем может заключаться польза оценки на предмет необходимости специального образования.

Да, вам будет направлено приглашение на встречу, чтобы вы могли ознакомиться с проблемами, волнующими школу, а также поделиться своими знаниями и/или опасениями. Вы не обязаны посещать эту встречу, но, безусловно, будете рады видеть вас.

Безусловно. Учителя могут направить ученика в комиссию по изучению случая ребенка без разрешения родителей, однако оценка на предмет необходимости специального образования не может проводиться без вашего письменного согласия.

Решение о том, следует ли проводить оценку на предмет необходимости специального образования, будет принято на заседании комиссии по изучению дела ребенка (на котором вы, возможно, присутствовали). Кроме того, вас пригласят принять участие в собрании, на котором будут определены проблемные области и тесты, которые необходимо провести. Школьный округ запросит ваше разрешение на проведение оценки вашего ребенка. В форме разрешения будет указано не только, какие области будут тестироваться, но и кто будет проводить оценку, а также какие именно виды тестов будут использоваться.

У школьного округа есть 30 учебных дней с момента получения разрешения родителей на проведение тестирования.

Эта продолжительность установлена в соответствии с государственными и федеральными рекомендациями, чтобы школы имели достаточно времени для проведения надлежащей оценки потребностей вашего ребенка. Лишь небольшое число сотрудников обладает необходимой квалификацией для проведения тестирования в рамках оценки на предмет необходимости специального образования. Помимо тестирования учащихся, большинство этих сотрудников выполняют полную учебную нагрузку. Необходимо провести оценку большого числа учащихся, и каждый из них заслуживает очень тщательного внимания.

С вами свяжется куратор, назначенный для работы с вашим ребенком в ходе процесса оценки. Этот специалист согласует с вами дату и время визита, чтобы обсудить результаты оценки вашего ребенка.

На этом заседании будут присутствовать члены оценочной комиссии, а также как минимум один классный руководитель, как минимум один родитель и, в некоторых случаях, сам учащийся. Вопрос об участии учащегося решается в индивидуальном порядке и зависит от решения родителя, куратора, назначенного в ходе оценочного процесса, и учебного консультанта ребенка. Как правило, учащимся средней и старшей школы рекомендуется присутствовать на таких заседаниях.

Департамент образования штата Миннесота выпустил ряд рекомендаций для школ, которые необходимо учитывать при оценке детей, у которых могут быть потребности в специальном образовании. Эти рекомендации или критерии очень четко определяют, каким требованиям должны соответствовать дети, чтобы получить право на услуги специального образования в любой области.

В настоящее время это следующие области:

• Аутизм
• Слепоглухота
• Физическая культура с учетом особенностей развития: специальное образование
• Когнитивное нарушение, связанное с развитием
• Раннее детство: специальное образование
• Эмоциональные или поведенческие расстройства
• Нарушение слуха
• Другие виды инвалидности по состоянию здоровья
• Люди с ограниченными физическими возможностями
• С серьезными множественными нарушениями
• Специфические нарушения обучаемости
• Нарушения речи и языка
• Черепно-мозговая травма
• Люди с нарушениями зрения

Да. В рамках «общей системы образования» доступен целый ряд услуг, которые могут включать (в зависимости от конкретной школы) программу «Assurance of Mastery» (AOM), «план 504», взаимное обучение и т. д.

«Assurance of Mastery» — это программа, в рамках которой проводится дополнительное обучение по отдельным разделам курса английского языка и/или математики. Учащихся направляют в программу AOM для прохождения тестирования с целью определения необходимости в такой поддержке.

План 504 — это документ, в котором излагаются условия предоставления образовательных услуг учащемуся с инвалидностью, которая существенно ограничивает его основную жизненную деятельность. План может включать меры по адаптации учебной среды, специальное образование, а также сопутствующие вспомогательные средства и услуги.

Это в значительной степени зависит от потребностей вашего ребенка, указанных в результатах оценки. После того как вам будут предоставлены результаты оценки, вашему ребенку на оставшуюся часть учебного года будет назначен куратор. Этот куратор совместно с вами разработает индивидуальный учебный план (IEP), в котором будет точно указано, какие услуги получит ваш ребенок.

Скачайте список наиболее распространенных аббревиатур в сфере специального образования.