Программа ANCHOR

Видение

Цель программы ANCHOR заключается в том, чтобы стимулировать и поддерживать всех учащихся в их стремлении достичь максимальных академических и личностных результатов. Учащимся будут предложены индивидуально адаптированные программы обучения в сочетании со структурированными и ориентированными на поддержку специализированными образовательными услугами, направленными на удовлетворение их индивидуальных потребностей. В рамках программы ANCHOR учащиеся обретают чувство безопасности, комфорта и причастности, что позволяет им отработать недостаточно освоенные навыки в тихой и спокойной обстановке в окружении внимательного персонала, прежде чем перейти к обучению в общеобразовательных классах.

Описание программы

Программа ANCHOR обеспечивает каждому учащемуся индивидуальный подход, поддержку и услуги, необходимые для доступа к общеобразовательным программам, достижения успехов в учебе и повышения самостоятельности. Все программы, реализуемые в районных центрах, являются многопрофильными и ориентированы на потребности учащихся. Данная программа в первую очередь предназначена для учащихся, имеющих право на услуги специального образования по категориям «специфические нарушения обучаемости» (SLD), «прочие нарушения здоровья» (OHD) или «физические нарушения» (
PI).

Программа ANCHOR основана на системном подходе, сочетающем в себе доказательное обучение с применением динамичных учебных стратегий и методов. Программа ANCHOR предусматривает обучение в естественной среде, программы формирования позитивного поведения, сенсорные занятия с образовательной направленностью, а также интеграцию в классы общего образования вместе со сверстниками из общеобразовательных групп и участие в мероприятиях, определённых группой по разработке индивидуального образовательного плана. Спектр услуг, предоставляемых на этапе от средней до старшей школы, ориентирован на строго структурированные индивидуальные программы в следующих областях:

Самообслуживание в сфере личной гигиены
Функциональные навыки и рутинные действия
Навыки от дошкольного до школьного уровня
Интенсивное развитие коммуникативных навыков и речи
Социальные навыки, а также эмоциональное и поведенческое развитие и саморегуляция
Навыки адаптации, включая социальное общение, самостоятельную жизнь, участие в общественной жизни, досуг и отдых, получение высшего образования и трудоустройство

Учащиеся этой программы имеют особые потребности, которые включают в себя широкий спектр когнитивных и языковых способностей в сочетании со сложными медицинскими состояниями, что обусловливает необходимость непосредственного обучения навыкам функциональной и самостоятельной жизни. Как правило, учащиеся получают специализированные образовательные услуги в течение более 60 % учебного дня. Педагогический коллектив уделяет особое внимание положительным качествам и сильным сторонам каждого учащегося, чтобы помочь им освоить необходимые навыки, интегрироваться в общество, подготовиться к жизни после окончания школы и приобрести навыки повседневной жизни.

Учащимся будет обеспечено обучение и участие в занятиях в классе на уровне, соответствующем уровню их сверстников без ограниченных возможностей, насколько это возможно. Учащиеся также могут принимать участие в программе «
» — обучении и практике в местном сообществе, включая производственную практику и мероприятия в рамках послесреднего образования. Цели и задачи индивидуальных образовательных планов учащихся находятся под постоянным контролем, что служит ориентиром при оказании всех специализированных образовательных услуг и принятии решений, касающихся учебной программы.

Модель предоставления услуг и кадровое обеспечение

Предоставляется полный спектр услуг в соответствии с индивидуальным учебным планом (IEP) учащегося. Услуги могут оказываться различными способами, включая индивидуальные занятия и занятия в небольших группах в классах центра в течение всего или части учебного дня, а также специализированную педагогическую поддержку
(со стороны помощников учителя или других лицензированных специалистов), оказываемую в рамках общеобразовательной программы.
Каждый класс программы ANCHOR, базирующейся в центре, состоит из примерно 8–10 учащихся под руководством одного лицензированного учителя специального образования и при поддержке помощника учителя. Дополнительные услуги и поддержка предоставляются в соответствии с целями и потребностями индивидуального образовательного плана учащегося. Персонал, предоставляющий сопутствующие услуги и поддержку, которые могут предоставляться в зависимости от потребностей учащегося, включает, помимо прочего: эрготерапевта, логопеда, социального работника, учителя физической культуры по адаптивной программе, физиотерапевта, специалиста по зрению, учителя для детей с физическими ограничениями, специалиста по поведению, тренера по трудоустройству, координатора по производственной практике и школьную медсестру.

Размещение

Для зачисления в программу, реализуемую в специализированном центре, такую как «Bridge», учащиеся должны иметь право на получение услуг специального образования. Перед направлением в программу школьные группы должны проконсультироваться с координатором учебного заведения и группой специального образования, а также предпринять попытку применения специализированных педагогических мер в текущей среде обучения учащегося. Процесс направления в округе, осуществляемый с участием группы по оценке учащихся начальной школы, группы по оценке учащихся средней школы и группы по оценке учащихся старшей школы, должен строго соблюдаться в соответствии с установленным порядком, чтобы обеспечить обучение каждого учащегося в наименее ограничивающей среде (LRE). В группе по разработке индивидуального образовательного плана учащегося должен присутствовать специалист, хорошо знакомый с основной категорией инвалидности учащегося. Решение о зачислении в программу принимается группой по разработке индивидуального образовательного плана на основе потребностей учащегося и с учетом результатов текущей оценки и мер коррекционного воздействия.