Видение

Цель программы «Bridge» — предоставить каждому учащемуся структурированные и ориентированные на поддержку специализированные образовательные услуги и меры содействия, необходимые для перехода в систему общего образования в подходящий момент. Особое внимание уделяется развитию у учащихся навыков социального взаимодействия, умения отстаивать свои интересы, а также навыков саморегуляции эмоций и поведения. Учащимся будет обеспечено высококачественное индивидуализированное обучение с использованием структурированных и ориентированных на поддержку специализированных образовательных услуг, отвечающих их личным потребностям. Учащиеся программы «Bridge» будут чувствовать себя в безопасности, комфорте и принадлежности к коллективу, что позволит им отрабатывать недостающие навыки в тихой, спокойной обстановке в окружении поддерживающего персонала. Эта программа, реализуемая в центре, служит мостом к общеобразовательным учреждениям и более широкому сообществу.

Описание программы

Программа «Бридж» обеспечивает каждому учащемуся индивидуальный подход к обучению, поддержку и сопутствующие услуги. Цель для каждого учащегося заключается в интеграции в систему общего образования с целью закрепления навыков социального взаимодействия и получения академического образования. Все программы, реализуемые в районных центрах, являются многопрофильными и ориентированы на потребности учащихся. Данная программа в первую очередь предназначена для учащихся, имеющих право на услуги специального образования по категориям «Эмоциональные или поведенческие расстройства» (EBD) и «Прочие нарушения здоровья» (OHD). К участию в программе допускаются лица, которым в связи с их поведенческими особенностями требуется более высокий уровень специализированного обучения, чем тот, который может быть обеспечен в местном сообществе или в классе общего образования.

Программа «Бридж» имеет четко структурированный характер и использует системный подход, сочетающий в себе научно обоснованные методы обучения с применением динамичных учебных стратегий и методик. Программа «Бридж» использует естественную среду для обучения, программы формирования позитивного поведения, взаимодействие со сверстниками, развитие социальных навыков, а также интеграцию в классы общего образования вместе со сверстниками из основного потока и участие в мероприятиях в соответствии с рекомендациями группы по разработке индивидуального образовательного плана. Методы обучения и учебная программа основаны на индивидуальных потребностях и целях учащихся. Программа «Bridge» использует учебную программу и основанные на доказательствах стратегии обучения, которые развивают надлежащее поведение, эмоциональные и социальные навыки, а также сильные навыки учебы и организации. Комплекс услуг от начальной до средней школы сосредоточен на строго структурированных, индивидуализированных программах в следующих областях:

• Тренинг по развитию социальных навыков
• Тренинг по коммуникации и адвокации
• Тренинг навыков поведения (регулирование эмоций и поведения)
• Тренинг по развитию навыков обучения и самоорганизации
• Поддержка в области психического здоровья или навыки самопомощи
• Тренинг по организации и развитию навыков обучения
• Академические навыки
• Навыки адаптации, включая самостоятельную жизнь, участие в общественной жизни, досуг и отдых, получение высшего образования и трудоустройство

Учащимся будет обеспечено обучение и участие в занятиях на уровне своего класса наравне с их сверстниками без ограничений здоровья в максимально возможной степени. Учебная программа для специализированных услуг будет подбираться с учетом индивидуальных потребностей учащегося и решений группы по составлению индивидуального образовательного плана, с учетом учебной программы, используемой в классе общего образования. Цели и задачи индивидуального образовательного плана учащихся постоянно контролируются, чтобы направлять все специализированные образовательные услуги и решения по учебной программе. Персонал фокусируется на положительных качествах и сильных сторонах отдельных учащихся, чтобы помочь им развить навыки в различных областях. Учащиеся программы получают специализированные образовательные услуги в наименее ограничивающей среде (LRE), которая может представлять собой комбинацию общеобразовательного класса, класса специального образования и класса, базирующегося в центре специального образования. Размещение в наименее ограничивающей среде основано на индивидуальных потребностях учащихся.

Модель предоставления услуг и кадровое обеспечение

Предоставляется полный спектр услуг в соответствии с индивидуальной образовательной программой (IEP) учащегося. Услуги могут оказываться различными способами, включая индивидуальные занятия и занятия в небольших группах в классах центра в течение всего учебного дня или его части, а также специализированные образовательные услуги, предоставляемые в рамках общеобразовательной программы. Все учащиеся, посещающие программы центра, участвуют в мероприятиях вместе со своими сверстниками без ограниченных возможностей в той мере, в какой такое взаимодействие является полезным и уместным.

Каждый класс или группа учащихся в рамках программы «Bridge» состоит из примерно 6–8 учеников, которых обслуживает один дипломированный учитель специального образования при поддержке помощника. Дополнительные услуги и меры поддержки предоставляются с учетом целей и потребностей, закрепленных в индивидуальном учебном плане (ИУП) каждого ученика. В состав вспомогательного персонала могут входить, помимо прочего: эрготерапевт, логопед, школьный психолог, социальный работник, учитель физической культуры по адаптивной программе, физиотерапевт, специалист по поведению, тренер по трудоустройству, координатор по производственной практике, специалист по зрению, специалист по проблемам глухоты и тугоухости, учитель для детей с физическими ограничениями и школьная медсестра.

Размещение

Для зачисления в программу, реализуемую в специализированном центре, такую как «Bridge», учащиеся должны иметь право на получение услуг специального образования. Перед направлением в программу школьные группы должны проконсультироваться с координатором учебного заведения и группой специального образования, а также предпринять попытку применения специализированных педагогических мер в текущей среде обучения учащегося. Процесс направления в округе, осуществляемый с участием группы по оценке учащихся начальной школы, группы по оценке учащихся средней школы и группы по оценке учащихся старшей школы, должен строго соблюдаться в соответствии с установленным порядком, чтобы обеспечить обучение каждого учащегося в наименее ограничивающей среде (LRE). В группе по разработке индивидуального образовательного плана учащегося должен присутствовать специалист, хорошо знакомый с основной категорией инвалидности учащегося. Решение о зачислении в программу принимается группой по разработке индивидуального образовательного плана на основе потребностей учащегося и с учетом результатов текущей оценки и мер коррекционного воздействия.

Местоположение

Программа, действующая на территории всего округа, в настоящее время реализуется в начальной школе Scenic Heights (K–5), средней школе Minnetonka Middle School East (6–8) и старшей школе Minnetonka High School (9–12).