1.0 ФИЛОСОФИЯ

В концепции развития округа, в частности, предусмотрено следующее:

1.1 Качественное обслуживание учащихся и стимулирование их к достижению максимальных результатов в личностном и академическом развитии — вот суть наших усилий по превращению нашего школьного округа в систему государственных школ мирового уровня.

1.2 Как и в любом другом демократическом начинании, мы должны признать, что среди учащихся, которых мы обслуживаем, существуют разные уровни способностей, потребностей, желаний и интересов. Наша задача — эффективно использовать ресурсы школьного округа и направить их на максимальную пользу каждому ребенку.

1.3 Стремясь устранить искусственные барьеры на пути наших учащихся к приобретению знаний и навыков, мы будем поощрять и поддерживать учащихся школы Миннетонка в их стремлении выходить за рамки традиционных классов и учебной программы.

1.4 Как только учащиеся продемонстрируют владение материалом по тому или иному предмету, им будет предложено принять участие в программах ускоренного обучения, требующих более глубоких знаний и более сложных задач. Дифференцированное обучение и возможности для самостоятельного обучения станут неотъемлемыми составляющими образовательного процесса в Миннетонке. Мы учитываем, что способности учащихся могут различаться в зависимости от предмета, и будем предоставлять им соответствующие возможности.

1.5 Округ будет выявлять особые образовательные потребности и реагировать на них на самом раннем этапе. Мы обеспечим индивидуализированную учебную программу и необходимый персонал, чтобы помочь учащимся с особыми потребностями достичь своих жизненных целей. Наши сотрудники будут постоянно стремиться находить новые способы удовлетворения потребностей наших учащихся, которые будут основанными на уважении и экономически эффективными.

2.0 Определения

2.1 В контексте настоящей политики под термином «преподаватель» понимается преподаватель или иной сотрудник, который проводит дополнительные, специальные или коррекционные занятия со студентами.

2.2 Под «волонтерским репетитором» понимается преподаватель или иной сотрудник, который проводит дополнительные, специальные или коррекционные занятия со учащимися без взимания платы с учащихся, их семей или школьного округа и не получает за это материального вознаграждения.

2.3 Под «оплачиваемым репетитором» понимается преподаватель или иной сотрудник, который проводит дополнительные, специальные или коррекционные занятия со учащимися и получает за это какое-либо материальное вознаграждение из любого источника, в том числе от самого учащегося, его семьи, школьного округа или третьей стороны.

3.0 Значение репетиторства

Школы Миннетонки признают, что дополнительные занятия с учащимися могут способствовать повышению их успеваемости, дополняя требования школьного округа, изложенные в его концепции развития. К примерам относятся:

3.1 Ученику, обладающему особыми способностями, например в области музыки, будут полезны дополнительные занятия по игре на музыкальных инструментах, вокалу или теории музыки.

3.2 Ученику, испытывающему трудности с чтением, математикой или каким-либо другим предметом, часто может помочь дополнительное обучение в форме индивидуальных занятий.

3.3 Таким образом, репетиторство как форма учебной деятельности занимает достойное место в комплексе услуг, предоставляемых учащимся. Расширение учебного процесса за пределами обычного школьного дня вносит значительный вклад в личностное и академическое развитие учащихся.

4.0 Правила проведения платных занятий с репетитором

Школьный округ Миннетонка также признает, что помощь в учебе может оказываться различными способами, причем некоторые из них являются приемлемыми, а другие воспринимаются как «конфликт интересов» и их следует избегать.

4.1 При вынесении профессионального суждения учителя должны руководствоваться другими положениями школьного округа, а также Кодексом этики учителей штата Миннесота, в котором, в частности, говорится: «Учитель не должен использовать профессиональные отношения с учащимися, родителями и коллегами в личных интересах». (8700.7500, подраздел 2 E)

4.2 К остальным сотрудникам должны применяться те же требования, что и в пункте 4.1.

4.3 Консультационная помощь в рабочие часы учащихся и учителей: Также приветствуется оказание учащимся консультационной помощи до и после занятий в часы дежурства учителя. Округ не предусматривает дополнительной оплаты за такую помощь, поскольку она считается частью годового контракта учителя и входит в обязанности Округа перед учащимися.

4.4 Оплачиваемое репетиторство сотрудника со своими учениками до или после основного рабочего времени:

В школьном округе Миннетонка категорически не рекомендуется проводить частные занятия с учащимися, посещающими дневные классы, за отдельную плату до или после окончания рабочего дня.

Проведение частных занятий с учащимся, зачисленным в класс сотрудника, в течение его обычного рабочего дня вполне может представлять собой «конфликт интересов», даже если эти занятия проводятся сотрудником вне рамок его обычного рабочего времени.

4.5 Прочие стандарты

4.5.1 Предоставление платных дополнительных занятий учащимся, не входящим в состав своего класса, в течение обычного рабочего дня вызывает меньше вопросов, связанных с конфликтом интересов или другими этическими проблемами, но также подпадает под действие Кодекса профессиональной этики учителя.

4.5.2 Предоставление платных репетиторских услуг бывшему ученику, которое может иметь место в летние месяцы или в годы, следующие за окончанием регулярного обучения в школе, регулируется Кодексом профессиональной этики учителя, а также разделами 6.2 и 6.3 настоящей политики.

5.0 Репетиторство для учащихся Миннетонки в школах:

5.1 В школах допускается проведение занятий с учащимися силами волонтеров под руководством директора школы, при этом волонтеры должны соответствовать установленным требованиям.

5.2 Оплачиваемые занятия с репетиторами на территории школ разрешены исключительно в рамках программы школьного округа, координируемой отделом «Minnetonka Community Education and Services». За пределами этой программы проведение оплачиваемых занятий с репетиторами на территории школ запрещено.

5.3 Школьный округ должен разработать порядок действий по реализации данного раздела настоящих правил.

6.0 Прочие соображения

6.1 Сотрудник имеет право оказывать платные репетиторские услуги, которые в иных случаях не допускаются настоящей политикой, при следующих обстоятельствах:

6.11 В соответствии с другой политикой округа, например Политикой № 540 («Обучение на дому»), округ уполномочен организовывать платные занятия с репетитором, и сотрудник назначается директором школы или другим руководителем для проведения таких занятий с дополнительной оплатой, выплачиваемой ему округом.

6.12 Прочие веские обстоятельства, заранее утвержденные в письменной форме администрацией округа.

6.2 Сотрудникам, которые планируют заниматься платным репетиторством и предполагают работать со школьниками данного школьного округа, рекомендуется заранее сообщить о своих планах непосредственному руководителю.

6.3 Сотрудники, занимающиеся платным репетиторством, обязаны соблюдать все правила школьного округа, в том числе те, на которые даны ссылки ниже.