Джон Роуч, учитель математики в средней школе Миннетонки, недавно внедрил в свой класс и учебную программу 30 гарнитур виртуальной реальности (VR). Каждый комплект включает в себя гарнитуру и контроллер для каждой руки. Благодаря компании Prisms Роуч смог загрузить для гарнитур определенные приложения, которые позволяют ученикам применять полученные знания в реальных ситуациях и наглядно видеть, как работают графики и уравнения. 

"Идея с гарнитурами виртуальной реальности пришла к нам прошлой осенью от доктора Петерсона. Первое, что меня поразило, - это то, насколько практичной может быть математика", - говорит Рош. "В других классах, например, в естественных науках, ученики получают множество лабораторных работ, но в математике не так много практических способов изучения. Я думаю, что виртуальная реальность - это очень крутой способ получить новый и необычный опыт обучения математике, а также отличный способ связать ее с реальным миром и увидеть связи вокруг нее".

В этом году ученики уже несколько раз пользовались гарнитурами, и Рош планирует продолжить изучение новых возможностей применения гарнитур на будущих уроках.

"Примером урока, на котором мы использовали виртуальную реальность, может служить урок о повышении уровня моря", - продолжает он. "Студенты должны были собрать данные о таянии ледников, собирая капли дождя, а затем построить графики для моделирования. До сих пор это был действительно классный способ привлечь внимание учеников к тому, как то, что они изучают, может быть применено в реальных ситуациях, и действительно стимулировать их обучение".

С каждым новым уроком ученики учились строить графики и применять уравнения в различных ситуациях, а на следующий день размышляли о том, что они узнали. Благодаря включению в программу традиционных уроков математики, виртуальной реальности и последующей работы после уроков, реакция учеников на использование гарнитур в классе была в подавляющем большинстве случаев положительной. 

Рош говорит, что использование гарнитур виртуальной реальности стало возможностью обучения как для него, так и для его студентов. "Они не очень представляли себе, как будет выглядеть обучение с помощью VR, да и я, честно говоря, тоже", - объяснил Рош. "Но по мере того, как мы привыкали к контроллерам и технике, а также к пониманию материала, по мере того, как мы проводили все больше уроков, реакция была все более положительной. Мне, как учителю, очень приятно слышать, что ученики с нетерпением ждут занятий и хотят учиться таким образом. Это делает все это стоящим".