Джон Рош, учитель математики в средней школе Миннетонка, недавно внедрил в свой класс и учебную программу 30 гарнитур виртуальной реальности (VR). Каждый комплект включает в себя гарнитуру и контроллер для каждой руки. С помощью компании Prisms Рош смог загрузить для гарнитур специальные приложения, которые позволяют учащимся применять полученные знания в реальных ситуациях и наглядно видеть, как работают графики и уравнения. 

«Идея использовать шлемы виртуальной реальности пришла к нам от доктора Петерсона прошлой осенью. Первое, что сразу бросилось мне в глаза, — это то, насколько она делает математику практической», — сказал Рош. «На других уроках, например по естествознанию, ученики часто участвуют в лабораторных работах, но в математике не так много возможностей для практического обучения. Я считаю, что виртуальная реальность — это действительно классный способ получить новый и необычный опыт изучения математики, а также отличный способ связать ее с реальным миром и увидеть взаимосвязи вокруг нее».

В этом году учащиеся уже несколько раз пользовались гарнитурами, и Рош планирует и дальше изучать новые возможности их применения на будущих уроках.

«Одним из примеров урока, на котором мы использовали виртуальную реальность, является урок о повышении уровня мирового океана, который мы только что провели», — продолжил он. «Учащимся нужно было собрать данные о таянии ледников, собирая капли дождя, а затем построить графики для моделирования этого явления. Пока что это оказалось действительно классным способом показать учащимся, как то, чему они учатся, может быть применено в реальных жизненных ситуациях, и по-настоящему стимулировать их интерес к учебе».

С каждым новым уроком учащиеся учились строить графики и применять уравнения в различных ситуациях, а на следующий день анализировали пройденный материал. Благодаря сочетанию традиционных уроков математики, виртуальной реальности и последующих занятий реакция учащихся на использование гарнитур в классе была исключительно положительной. 

Рош отметил, что использование VR-гарнитур стало хорошей возможностью для обучения как для него самого, так и для его учеников. «Они не имели представления о том, как будет выглядеть обучение с помощью виртуальной реальности, и, честно говоря, я тоже», — пояснил Рош. «Но по мере того, как мы привыкали к контроллерам и технологии, а также осваивали материал, и по мере того, как мы проводили все больше уроков, реакция становилась все более положительной. Как учителю, мне очень приятно слышать, что ученики с нетерпением ждут уроков и хотят учиться именно таким образом. Это делает все усилия оправданными».