Джон Рош, преподаватель математики в средней школе Миннетонки, недавно внедрил в свой класс и учебную программу 30 гарнитур виртуальной реальности (VR). Каждый комплект включает в себя гарнитуру и контроллер для каждой руки. Благодаря компании Prisms Роуч смог загрузить для гарнитур определенные приложения, которые позволяют учащимся применять полученные знания в реальных ситуациях и наглядно видеть, как работают графики и уравнения. 

"Идея использования гарнитур виртуальной реальности была предложена нам доктором Петерсоном прошлой осенью. Первое, что мне бросилось в глаза, - это то, насколько практичным может быть изучение математики", - говорит Рош. "В других классах, например, в естественных науках, ученики получают много лабораторных работ, но в математике не так много практических способов изучения. Я думаю, что виртуальная реальность - это очень хороший способ получить новый и разнообразный опыт обучения математике, а также отличный способ связать ее с реальным миром и увидеть связи вокруг нее".

В этом году учащиеся уже несколько раз пользовались гарнитурами, и Рош планирует продолжить изучение новых возможностей применения гарнитур на будущих уроках.

"Примером урока, на котором мы использовали виртуальную реальность, может служить только что проведенный нами урок о повышении уровня моря", - продолжает он. "Студенты должны были собрать данные о таянии ледников, собирая капли дождя, а затем построить графики для их моделирования. На сегодняшний день это очень интересный способ привлечь внимание учащихся к тому, как изучаемые ими темы могут быть применены в реальных ситуациях, и действительно стимулировать их обучение".

С каждым новым уроком студенты учились строить графики и применять уравнения к различным ситуациям, а на следующий день размышляли о том, что они узнали. Благодаря включению в программу как традиционных уроков математики, так и виртуальной реальности, а также последующей работы после уроков, реакция учащихся на использование наушников в классе была в подавляющем большинстве случаев положительной. 

Рош отметил, что использование гарнитур виртуальной реальности стало возможностью обучения как для него, так и для его студентов. "Они не очень представляли себе, как будет выглядеть обучение с помощью VR, да и я, честно говоря, тоже", - пояснил Рош. "Но по мере того, как мы привыкали к контроллерам и технике, а также к пониманию материала, по мере того, как мы проводили все больше уроков, реакция была все более положительной. Мне, как преподавателю, очень приятно слышать, что ученики с нетерпением ждут занятий и хотят учиться таким образом. Это оправдывает все усилия".