Программа MOMENTUM средней школы Миннетонки сотрудничает с Ассоциацией асфальтоукладчиков штата Миннесота для проведения занятий по математике своими руками

В средней школе Миннетонки программа MOMENTUM предоставляет возможность учащимся, стремящимся к практическому обучению в реальных условиях, пройти курсы, которые могут привести к получению квалифицированной профессии. Программа началась как переосмысление некоторых аспектов программы технического образования в средней школе Миннетонки, и первые курсы были запущены осенью 2020 года. Четыре года спустя более 400 студентов посещают занятия по четырем направлениям программы MOMENTUM - строительные системы, производство, дизайн и транспорт.

Этой весной команда Ассоциации асфальтоукладчиков Миннесоты (MAPA) и компании Valley Paving провела большую работу с учащимися средней школы Миннетонки MOMENTUM, посещающими занятия по физике и математике в рамках программы "Ремонт жилья", в рамках новаторской инициативы по обучению на основе проектов. Физика при ремонте дома и математика при ремонте дома - это междисциплинарные курсы, которые позволяют студентам выполнить выпускные требования по основным предметам и одновременно применить знания непосредственно в профессиональной деятельности.

Вдохновленные проектом Университета Пердью, преподаватели MOMENTUM вместе с партнерами MAPA разработали модуль "Конкурсные торги", в рамках которого студенты определяли финансирование гипотетического асфальтирования школьной территории района, Minnetonka Middle School West. По завершении проекта студенты представили свои выводы в зале заседаний совета города Миннетонка. 

Обучение длилось восемь недель, и преподаватели MOMENTUM и профессионалы MAPA вместе работали над тем, чтобы спланировать пересечение академических и прикладных навыков, чтобы студенты получили непревзойденный опыт. 

"В течение первых пяти недель проекта эксперты отрасли и наша команда преподавателей проводили занятия по чтению чертежей и изучению основных элементов проекта, начиная с выемки грунта и заполнителей и заканчивая инженерными коммуникациями, укладкой и выемкой грунта", - объяснил преподаватель программы MOMENTUM Брент Венинга. Студенты смогли посетить строительную площадку в местной средней школе, а затем у каждой команды была возможность представить свое предложение на рассмотрение комиссии, после чего состоялось "вскрытие предложений", чтобы все могли услышать, что сделали другие команды".  

"Мы хотели создать гигантскую "словесную задачу", темой которой будет укладка асфальта. Так студенты могут достичь своих целей в обучении, одновременно знакомясь с отраслью, о которой они могут не знать", - говорит Эбби Брайдук (Abbey Bryduck), исполнительный директор MAPA. "Воплощение учебной программы в практическом применении с помощью стимула, как в строительном мире, дало студентам возможность получить опыт, который они могли бы представить себе в будущем. В этом и заключалась цель проекта MAPA". Брайдук участвует в работе комитета MAPA по развитию трудовых ресурсов и отметил, что организация подошла к этому проекту как к возможности помочь студентам представить себе будущую карьеру. 

В рамках этого задания семь студенческих команд отправились в компанию Valley Paving для посещения строительных площадок. Студенты смогли на собственном опыте познакомиться с множеством элементов, необходимых для выполнения крупного проекта по укладке дорожного покрытия: от сварки до сидения за рулем автогрейдеров, бульдозеров, самосвалов и других массивных машин.

"Больше всего мне понравилось, как неделя за неделей дети начинали понимать, что нужно делать, а затем придумывали свои способы, чтобы найти ответ", - поделился Брент Кэррон, специалист по укладке дорожных покрытий из компании Valley Paving. 

Кэррон отметил, что такие реальные проекты, как симуляция торгов, дают студентам бесценный опыт участия в них. Один из ребят лучше всего сказал: "На самом деле точного ответа не существует", и это правда", - сказал Кэррон. "Поначалу у многих ребят сложилось впечатление, что для проекта есть правильный и неправильный ответ, но это не так, поскольку студенты считали, что они могут добиться результата с помощью производства, оборудования и источников, которые мы им предоставили".

Проект выявил интересную противоречивость, когда требуется знание математики, но при этом нет точного ответа, который преподаватели хотели бы получить от студентов. "Таков реальный мир, наш мир строительства", - говорит Кэррон. "Каждый день приходится выбирать приключение по собственному усмотрению. Есть много способов добраться из пункта А в пункт Б, и все они могут быть правильными".

В ходе обучения студенты укрепили свои навыки до уровня, превышающего тот, которого они могли бы достичь в обычной классной комнате. "От сложных навыков, связанных с математикой и физикой, до мягких навыков работы с профессионалами на еженедельной основе - благодаря этим экспертам в области промышленности был создан новый тип обучения", - сказал Венинга. "Составление бюджета и сметы - это навык, который мы все должны приобретать на протяжении всей жизни, и это происходило на протяжении всего испытания. Теперь у студентов есть новое понимание последовательности применяемых материалов, требуемого труда и вложенных ресурсов. Этот опыт действительно выделяет наших студентов MOMENTUM в новом и положительном ключе".

Узнайте больше о программе MOMENTUM в средней школе Миннетонки на сайте minnetonkaschools.org/MOMENTUM