Программа MOMENTUM средней школы Миннетонки наладила сотрудничество с Ассоциацией асфальтоукладчиков Миннесоты в рамках практического курса по математике

В средней школе Миннетонки программа MOMENTUM предоставляет учащимся, увлеченным практическим обучением в реальных условиях, возможность пройти курсы, которые могут стать трамплином к карьере в сфере квалифицированного труда. Программа зародилась как переосмысление отдельных аспектов программы технического образования средней школы Миннетонки, а первые курсы были запущены осенью 2020 года. Четыре года спустя более 400 учащихся посещают занятия по четырем различным направлениям обучения MOMENTUM: строительные системы, производство, дизайн и транспорт.

Этой весной команда из Ассоциации асфальтоукладчиков Миннесоты (MAPA) и компании Valley Paving тесно сотрудничала с учащимися программы MOMENTUM средней школы Миннетонка, посещающими курсы «Физика в ремонте жилых помещений» и «Математика в ремонте жилых помещений», в рамках новаторской инициативы по проектному обучению. Оба курса — «Физика в ремонте жилых помещений» и «Математика в ремонте жилых помещений» — являются междисциплинарными, что позволяет учащимся выполнять требования к выпускным экзаменам по основным предметам, одновременно применяя полученные знания непосредственно в строительной сфере.

Вдохновившись проектом Университета Пердью, преподаватели программы MOMENTUM совместно с партнерами MAPA разработали учебный модуль «Тендерный конкурс», в рамках которого учащиеся определяли объем финансирования для гипотетического асфальтирования территории районной школы — Minnetonka Middle School West. По завершении проекта учащиеся представили свои выводы в зале заседаний городского совета Миннетонки. 

Программа длилась восемь недель, и преподаватели MOMENTUM совместно со специалистами MAPA разработали план, сочетающий теоретические знания и практические навыки, чтобы предоставить студентам уникальный опыт. 

«В течение первых пяти недель проекта отраслевые эксперты и наша команда преподавателей провели занятия по чтению чертежей и основным элементам проекта — от демонтажа и подготовки грунта до прокладки инженерных сетей, укладки дорожного покрытия и земляных работ», — пояснил преподаватель программы MOMENTUM Брент Венинга. «Учащиеся смогли посетить соответствующую площадку в местной средней школе, а затем каждая команда имела возможность представить свою заявку экспертной комиссии, после чего состоялось мероприятие по «открытию заявок», чтобы все могли услышать, что сделали другие команды».  

«По сути, мы хотели создать гигантскую «задачу с текстом», в которой предметом изучения стало укладка асфальта. Это способ, позволяющий учащимся достичь поставленных учебных целей и одновременно познакомить их с отраслью, о которой они, возможно, раньше не знали», — сказала Эбби Брайдук, исполнительный директор MAPA. «Внедрение учебной программы в практику с использованием мотивационных факторов, как и в строительной сфере, надеемся, дало учащимся возможность представить себя в будущем. Именно в этом заключалась цель MAPA в рамках данного проекта». Брайдук входит в состав комитета MAPA по развитию трудовых ресурсов и отметила, что организация подошла к этому проекту как к возможности помочь учащимся представить себе будущую карьеру. 

В рамках этого конкурса семь студенческих команд посетили компанию Valley Paving с целью ознакомления с объектом. Студенты не только наблюдали за процессом сварки, но и смогли лично залезть в кабины грейдеров, бульдозеров, самосвалов и других огромных машин, благодаря чему они из первых рук познакомились со многими аспектами, необходимыми для реализации крупного проекта по укладке дорожного покрытия.

«Больше всего в этом проекте мне понравилось наблюдать, как с каждой неделей дети начинали понимать, что нужно делать самостоятельно, а затем придумывали свои собственные способы найти ответ», — поделился Брент Каррон, специалист из компании Valley Paving. 

Каррон отметил, что реальные проекты, такие как симуляция тендера, дают студентам бесценный опыт участия в подобных мероприятиях. «Один из ребят сказал это лучше всех: „Нет единственно верного ответа“, и это правда», — сказал Каррон. «Сначала многие ребята были уверены, что в проекте есть правильный и неправильный ответ, но его не было, исходя из того, чего, по мнению студентов, они могли достичь с помощью предоставленных нам средств производства, оборудования и источников».

В ходе проекта выявилось интересное противоречие: с одной стороны, от студентов требовались математические навыки, с другой — преподаватели не ожидали от них точного ответа. «Такова реальность в нашей строительной отрасли, — отметил Каррон. — Каждый день — это своеобразное приключение, в котором каждый сам выбирает свой путь. Существует множество способов добраться из точки «А» в точку «Б», и все они могут быть правильными».

В ходе всего проекта студенты усовершенствовали свои навыки до уровня, превосходящего то, чего они могли бы достичь в обычной учебной обстановке. «От технических навыков, связанных с математикой и физикой, до навыков межличностного общения, приобретенных в ходе еженедельного взаимодействия с профессионалами — благодаря этим экспертам из отрасли сформировался новый подход к обучению», — отметила Венинга. «Составление бюджета и оценка затрат — это навыки, которые нам всем нужно приобретать на протяжении всей жизни, и это происходило на протяжении всего конкурса. Теперь у студентов появилось новое понимание соотношения используемых материалов, требуемого труда и затрачиваемых ресурсов; этот опыт действительно выделяет наших студентов программы MOMENTUM новыми и позитивными чертами».

Узнайте больше о программе MOMENTUM средней школы Миннетонки на сайте minnetonkaschools.org/MOMENTUM