Планируя свои уроки, преподаватель адаптивной физической культуры Кристин Гезер обычно старается изменить компоненты игры, оборудование или правила, чтобы ученики, с которыми она работает, - с различными нарушениями - могли участвовать в общеобразовательных спортивных мероприятиях.

Этой зимой Гезер в сотрудничестве с Джошем Бакке, учителем физкультуры в Minnetonka Middle School East, и Дэвидом Дэвином, парапрофессионалом из MME, перевернули этот процесс с ног на голову, спланировав урок баскетбола на колясках для класса, в котором есть ученик, передвигающийся на инвалидной коляске. 

"Когда мы просматривали календарь занятий, у нас возникла идея включить в него баскетбол на колясках, чтобы [один из наших учеников, который пользуется инвалидной коляской] мог стать экспертом и помогать другим детям", - говорит Гезер. "Это был способ предложить новую возможность лидерства для этого ученика, и мы рассматривали это как способ поддержать всех наших детей, чтобы они узнали больше о мире паралимпийского спорта".

Осенью некоторые из студентов Бакке и Гезера использовали транспортные инвалидные коляски для игры в адаптированный пиклбол, но этот турнир был совсем другим. В течение трех дней все студенты участвовали вместе. Сначала они узнали об истории паралимпийского баскетбола, в том числе о разнице между транспортными и спортивными инвалидными колясками. Затем у них появилась возможность самим воспользоваться креслами-колясками благодаря оборудованию, предоставленному реабилитационным институтом Courage Kenny в Голден-Вэлли. Студенты отработали свои навыки и в итоге сыграли в баскетбол на колясках.

"Для нас было очень важно, чтобы мы адаптировали этот модуль и поддерживали инклюзию наших учеников действительно целенаправленно", - говорит Гезер. "Самым замечательным для меня был уровень инклюзивности [в этом блоке]. Дети были на одном уровне, осваивали новый навык и работали над тем, чтобы разобраться в спорте всей группой. Логистика передвижения по площадке на стуле способствовала большому количеству пасов и командной работе, потому что студенты играли в совершенно другую игру, совершенно другим способом".

Размышляя о том, как их ученики участвовали в этом мероприятии, Гезер, Бакке и Давин были впечатлены тем, как все ученики использовали эту возможность, и тем уважением к спорту, которое они приобрели и продемонстрировали. "Побывать в чужой шкуре" - важная составляющая любого применения любого школьного предмета", - говорит Гезер. "Я думаю, что этот предмет - один из тех, которые они будут вспоминать с позитивом".

Учителя также рассказали, что этот урок заставил их продолжать искать новые способы общения с сердцами и увлечениями учеников, чтобы обеспечить возможности для налаживания связей, способствуя при этом обучению учащихся.