Этой зимой ученики начальных классов школ Миннетонки изучали возможности STEM в рамках недели Tonka Coders and Makers Week, которая проводится в каждой школе в декабре и январе, чтобы вызвать энтузиазм к кодированию и созданию и укрепить чувство общешкольной общности. 

"Целью недели было предоставить студентам подлинную деятельность по кодированию, в ходе которой они разрабатывали бы "приложение", служащее определенной цели", - поделилась Аманда Фэй, директор по учебным технологиям. Мы хотели познакомить учащихся с базовым уровнем математического кода, используемого в компьютерном оборудовании, на котором строится весь остальной код, а также дать им возможность решить STEM-задачу путем "создания" и познакомить учителей и учеников с широким спектром материалов для создания HUB". 

Неделя Tonka Coders and Makers Week была вдохновлена национальной инициативой Hour of Code Week, которая началась десять лет назад, объясняет Кирстен Лунцер, учительница четвертого класса в Deephaven и руководитель начальной школы Tonka Codes. В этом году Миннетонка сделала неделю по-своему, предложив каждой начальной школе провести ее в то время, которое лучше всего подходит для их расписания. "Таким образом, мы можем убедиться, что у классов есть возможность сосредоточиться на неделе", - говорит Лунцер. 

Проекты по кодированию в каждом классе были разработаны таким образом, чтобы позволить учащимся практиковаться в изучении основных учебных дисциплин. От создания роботов Bee-Bot для достижения цели (детский сад) и программирования приложения Scratch Jr. "sight-word flashcard app", в котором слова становятся больше и читаются вслух при нажатии (1-2 классы), до программирования Scratch Jr. "Multiple Choice Quiz" с разработанными учеником или учителем вопросами по учебной области и несколькими возможными ответами (3-5 классы) - у учеников было много различных возможностей связать кодирование с их обучением.

Неделя также предоставила возможность исследовать, создавать и конструировать с помощью различных материалов или технологий HUB на каждом уровне обучения, а также узнать о понятии двоичности и его роли в компьютерном оборудовании.

Среди проектов, реализованных на неделе в пространстве HUB, - изучение света и тени с помощью досок Keva и плитки Magna (1 класс), использование наборов Straw Building, пластиковых шурупов MakeDo, инструментов и картона для создания базовых укрытий (2 класс), программирование Ozobots для навигации по лабиринту (3 класс), создание функционального контроллера видеоигры с помощью Makey Makey и бумажных схем или создание зеркал для решения световых головоломок (4 класс), программирование роботов Sphero или Edison для обведения заданной геометрической фигуры (5 класс). 

"В школе Deephaven второклассникам так понравилось строить убежища из пластиковых шурупов, картона и соломы, что они умоляли учителей продлить занятие, чтобы каждая маленькая группа могла поработать с обоими материалами", - говорит Лунцер. "В итоге классы провели целый день, погрузившись в строительство и сравнивая преимущества конструкций!" 

Лунцер также рассказала, что "Кодовые наставники" из четвертого класса школы Deephaven светились от гордости и обрели уверенность в себе и навыки межличностного общения благодаря возможности руководить первоклассниками в кодовых настольных играх Robot Turtles и помогать им отлаживать приложения Scratch Jr. и решать их технические проблемы.

Отличная работа, кодеры и создатели!