Каждый год школьный совет устанавливает цели для государственных школ Миннетонки. Цели Совета на 2021-22 годы направлены на максимальное расширение возможностей учащихся в академическом, социальном и эмоциональном плане. 

Цель " Совершенствование благосостояния и принадлежности учащихся " продолжает работу по формированию культуры позитивного самоощущения, связей и инклюзивности в масштабах всего округа. Цель " Совершенство в обучении и поддержке учащихся " описывает усилия по повышению качества обучения учащихся на всех уровнях с помощью многоуровневых систем поддержки (MTSS), расширения возможностей программы электронного обучения Tonka Online, стратегического использования школьных площадей и постоянного мониторинга и реализации плана безопасного обучения COVID-19.

"Миссия Minnetonka Schools - обеспечить исключительное образование мирового класса, ориентированное на ребенка, для всех учеников, которые приходят в наши классы, а это значит предоставить ученикам множество путей для достижения их личных целей", - сказал Крис Витале, председатель школьного совета. "Каждый ученик привносит в наш округ свою уникальную перспективу и сильные стороны. Наша постоянная работа как сообщества заключается в обеспечении их поддержки, чтобы они могли процветать". 

Ниже приводится краткая информация о прогрессе, достигнутом округом в достижении целей Совета школы в этом году.

Превосходство в обеспечении благополучия и принадлежности учащихся
Благополучие и принадлежность учащихся - постоянный приоритет для семей и округа.

На заседании Совета школы 20 января 2022 г. директор службы здравоохранения Анни Лумбар Бендсон представила Совету школы информацию об инициативах округа, направленных на поддержку благополучия и принадлежности учащихся. Лумбар Бендсон рассказала о процессе скрининга, который округ использует в начальной школе для выявления учащихся, нуждающихся в социальной и эмоциональной поддержке. В настоящее время округ работает с Центром прикладных исследований и совершенствования образования (CAREI) над рекомендациями для средней школы.

Люмбар Бендсон также сделала обзор следующих шагов, которые предпримут несколько комитетов для усиления поддержки благополучия учащихся: комитет по социально-эмоциональному обучению работает над составлением карты ресурсов, используемых и доступных в округе; комитет по учебным планам в области здравоохранения начал процесс пересмотра учебных планов в этой области; а консультативный комитет по психическому здоровью продолжит изучение партнерства с Diall, платформой (приложением) для психического здоровья, основанной и разработанной выпускником Minnetonka. Консультативный комитет по психическому здоровью надеется совместно с организацией "Воспитание с целью" провести весной этого года презентацию на тему психического здоровья и благополучия.

"Цель обеспечения благополучия и принадлежности учащихся к школьному округу действительно демонстрирует совместные усилия персонала, учащихся, родителей и специалистов", - сказала директор службы здравоохранения Анни Лумбар Бендсон. "Было замечательно наблюдать за тем, как все объединяются, чтобы развивать и поддерживать это стремление".

В рамках проводимой в округе работы по инклюзии во всех школах были созданы комитеты по принадлежности, в состав которых вошли родители, сотрудники и учащиеся. Эти встречи позволили администраторам прислушиваться к отзывам и собирать информацию о способах повышения чувства принадлежности учащихся к школе. "Мы с нетерпением ждем новых встреч между Комитетом по принадлежности и Комитетом по климату, а также мероприятий, посвященных нашему сообществу", - сказал Курт Карпентер, директор начальной школы Clear Springs Elementary.

Директора средней школы Minnetonka High School, Minnetonka Middle School East (MME) и Minnetonka Middle School West (MMW) недавно выступили перед школьным советом с докладом о благополучии и принадлежности учащихся к среднему звену. 

В MME стратегии укрепления принадлежности учащихся к школе включают в себя расширение возможностей для общения учащихся друг с другом и с персоналом, утверждение норм уважения, доброты и ответственности в школьном сообществе, а также оказание адресной поддержки учащимся, которые, возможно, не ощущают своей принадлежности или принятия. Осенью в средней школе было открыто 15 новых клубов, предоставляющих учащимся больше возможностей для общения, а в рамках мероприятий по сбору средств были предложены призы за "опыт работы с учителями". Организованные учащимися соревнования по баскетболу до и после уроков также стали новым способом установления дружеских отношений. Утверждение школьных норм происходило благодаря деятельности учащихся на консультациях и тренингам для персонала, посвященным ведению сложных бесед. Директор школы Пит Даймит ежеквартально проводит общешкольные беседы на темы уважения, доброты и ответственности. Другие возможности для поддержки учащихся включают в себя комитет MME Student Belonging Committee, группы социального/эмоционального обучения и другие группы поддержки учащихся, предлагаемые в рамках MAST. 

MMW называет свой Комитет по принадлежности командой VIBE. Команда делится мнениями о том, что в MMW происходит хорошо и как школа может улучшить чувство связи и включенности учащихся. Она также помогла администраторам разработать анкету MMW Connections Survey, которую учащиеся заполнили в прошлом учебном году и в которой были собраны ответы о восприятии учащимися связи и принадлежности. Общешкольные подходы к обеспечению благополучия и принадлежности включают в себя консультационные мероприятия, способствующие укреплению дружеских отношений и проведению бесед на темы борьбы с буллингом, стилей общения и эмпатии. Сотрудники также работают над тем, чтобы в течение всего года доносить до учеников основные ценности школы, используя общие формулировки и ожидания. Специализированные группы и мероприятия, такие как программа наставничества Best Buddies, также способствуют формированию чувства принадлежности и благополучия среди учащихся. 

MHS способствует укреплению чувства сопричастности к жизни общества путем целенаправленной коммуникации и проведения мероприятий для сотрудников и студентов. Это включает в себя серию видеороликов "Я - шкипер", "Skipper Showcase" и "Beyond 140", а также продвижение инструмента конфиденциального информирования TIPS276 с помощью новой плакатной кампании. В августе на неделе семинаров сотрудники старшей школы обсудили стратегии повышения культуры и климата в классе и спланировали способы построения целенаправленных отношений со всеми учащимися. В начале года учащиеся выделили время для проведения собраний на уровне классов и выездных семинаров, посвященных различным основным ценностям общества.

В школе также появилась новая должность тренера по академической и студенческой поддержке. Карейно Гурли, который приступил к работе в этой должности в этом учебном году, запустил программу Tonka Prep - программу ранней подготовки к колледжу для студентов, нуждающихся в дополнительной академической поддержке. Программа направлена на обучение студентов навыкам успешной учебы после окончания средней школы с упором как на академические знания, так и на развитие характера. Студенты программы Tonka Prep имеют наставников, с которыми они регулярно встречаются, а также имеют возможность слушать приглашенных лекторов и участвовать в проектах по оказанию услуг.

В MHS действуют родительский и студенческий комитеты, в состав которых входят студенты, преподаватели и администраторы. Деятельность комитета по принадлежности учащихся к школе направлена на то, чтобы усилить и поддержать голоса учащихся. Члены комитета рассказывают о культурных особенностях учащихся через Schoology и утренние объявления. Во втором семестре в MHS планируется провести общешкольную культурную ярмарку под руководством студентов.

"Культурная ярмарка - это творческий способ для учащихся средней школы Minnetonka High School поделиться своей культурой с помощью еды, игр и музыки, чтобы в конечном итоге показать историю своего наследия", - поделился Мелек Элдахшури, младший школьник, который помогает организовать ярмарку под руководством учащихся. "Цель ярмарки - познакомить студентов с культурами их сверстников и вместе отпраздновать их разнообразие".

Превосходство в обучении и поддержке учащихся
Minnetonka Schools уделяет особое внимание моделям обучения и усилиям, которые поддерживают персонализированное обучение для удовлетворения уникальных потребностей, способностей и интересов учащихся.

Д-р Эми ЛаДью, помощник суперинтенданта по вопросам обучения, и Кристин Брин, исполнительный директор отдела специального образования, на заседании Совета школы 20 января 2022 г. рассказали о достижении цели "Совершенствование в обучении и поддержке учащихся". Школы Миннетонки внедряют многоуровневую систему поддержки (MTSS) для обеспечения высококачественного и целенаправленного обучения по основным академическим предметам, а также для социального и эмоционального обучения. MTSS обеспечивает максимальный успех учащихся, предоставляя поддержку всем учащимся в соответствии с их конкретными потребностями. Округ планирует повышение квалификации сотрудников, внедряющих систему MTSS.

В течение весны программа специального образования Миннетонки в сотрудничестве с Центром прикладных исследований и совершенствования образования (CAREI) будет анализировать свои процессы, связанные с системой MTSS. С помощью фокус-групп и опросов сотрудников и преподавателей, а также анализа образцов индивидуальных планов обучения и планов поддержки позитивного поведения, отдел будет работать над выявлением сильных сторон и возможностей для роста в обеспечении соответствия программ специального образования лучшим практикам для удовлетворения потребностей всех учащихся. 

"Администраторы, преподаватели и сотрудники неустанно работают над тем, чтобы наши ученики получали богатое, строгое образование, которого они заслуживают, а также поддержку, необходимую им для того, чтобы заниматься и добиваться успехов во всех областях", - сказала д-р Эми ЛаДью, помощник суперинтенданта по вопросам обучения. "Применение округом системы MTSS - это передовой подход, позволяющий сотрудникам использовать данные для улучшения обучения на всех уровнях". 

Расширенная программа полного электронного обучения К-12 Tonka Online завершила свой первый семестр, обслуживая более 300 учащихся в округе и по всему штату. Сейчас, когда мы вступаем во второй семестр этого учебного года с дополнительным ростом числа учащихся в этой программе, руководители Tonka Online планируют возможности на следующий год, которые будут основаны на результатах первого года работы программы.

Программы VANTAGE и MOMENTUM в Minnetonka High School также растут, и Совет директоров одобрил планы строительства нового трехэтажного здания площадью 36 300 кв. футов для обеспечения уникальных возможностей для учащихся обеих программ. В настоящее время планы находятся на рассмотрении различных муниципальных и государственных комитетов, а строительство должно начаться в мае 2022 г., чтобы занятия могли начаться к 2023-24 учебному году.

С момента принятия в августе 2021 года Плана безопасного обучения на 2021-22 годы проводится постоянный анализ его выполнения. В декабре 2021 г. учащиеся, семьи и сотрудники предоставили свои отзывы о том, как план служит обществу, посредством общеокружных опросов. Ежемесячное рассмотрение плана Советом директоров будет продолжено, а администраторы округа также постоянно работают над обеспечением безопасности учащихся в школе.

Более подробную информацию о ходе реализации целей Совета школы на 2021-22 гг. можно получить из отчетов о заседаниях Совета школы и учебных сессиях, которые можно найти в архиве веб-страницы, посвященной заседаниям Совета школы.