Мозг вашего ребенка находится на оптимальной стадии раннего развития для изучения языка, то есть у вашего ребенка в два раза больше синапсов (связей) в мозге, чем у вас. Эти связи должны быть использованы или потеряны. Существует период, когда ваш ребенок может нормально выучить любой первый язык. После этого периода его мозг постепенно становится менее восприимчивым. Ваш ребенок может выучить столько разговорных языков, сколько вы позволите ему слышать систематически и регулярно.

Погружение в язык - это подход к обучению второму языку, при котором обычная учебная деятельность осуществляется на втором языке. Это означает, что новый язык является как средством, так и объектом обучения. Классы с погружением следуют тем же учебным планам и часто используют те же переведенные материалы, что и в школах своего района, где обучение ведется без погружения. Конечной целью класса языкового погружения является овладение языком.

В первые годы обучения учителя-иммерсианцы знают, что ученики не поймут всего, что они говорят. Для передачи смысла учителя используют язык тела, визуальные образы, предметы, преувеличенную мимику и выразительную интонацию. В детском саду ученики обычно говорят по-английски друг с другом и отвечая учителю. С годами учащиеся естественным образом используют все больше языка погружения. (Форчун и Тедик, 2003)

По данным Центра передовых исследований по изучению усвоения языка (CARLA) при Университете Миннесоты, программы погружения являются наиболее эффективным типом программ изучения иностранных языков. Можно ожидать, что учащиеся достигнут более высокого уровня владения вторым языком, чем учащиеся других школьных языковых программ.

Большое количество исследований посвящено изучению усвоения второго языка в различных школьных условиях. За последние тридцать лет, в основном благодаря успеху программ погружения, произошел одновременный сдвиг от изолированного преподавания языка к интеграции языка и содержания. Этот сдвиг основан на четырех принципах:

• Язык усваивается наиболее эффективно, когда он изучается в значимом социальном контексте. Для молодых учащихся школьная программа является естественной основой для приобретения второго языка, предоставляя им возможность передать то, что они знают и что хотят знать, а также свои чувства и отношение.
• Стимулирующее содержание обеспечивает мотивирующий контекст для изучения коммуникативных функций нового языка. Маленькие дети не заинтересованы в изучении языка, который не выполняет никакой значимой функции.
• Усвоение первого языка, познание и социальное сознание у детей младшего возраста взаимосвязаны. Интегрируя язык и содержание, изучение второго языка также становится неотъемлемой частью социального и когнитивного развития ребенка.
• Формальные и функциональные характеристики языка меняются от одного контекста к другому. Интегрированная модель языка и содержания в начальной школе обеспечивает широкое разнообразие контекстов для использования второго языка.

Растущий объем исследований в области иммерсионного образования показал, что студенты-иммерсианцы постоянно соответствуют или превосходят академические ожидания в следующих областях:

• Знание второго языка: Учащиеся, изучающие язык погружения, намного превосходят учащихся традиционных классов иностранного языка. Они функционально владеют языком погружения и могут общаться в соответствии со своим возрастом и уровнем знаний.
• Навыки английского языка: В первые годы обучения английскому языку (К-2) может наблюдаться отставание в навыках чтения и письма на английском языке. Однако к пятому классу учащиеся, изучающие английский язык с погружением, успевают не хуже, а то и лучше, чем учащиеся классов, где преподавание ведется только на английском языке.
• Содержательные области: Учащиеся, изучающие английский язык, достигают успехов в академических областях так же хорошо, как и учащиеся, изучающие только английский язык.
• Культурная восприимчивость: Погруженные в языковую среду студенты лучше понимают и проявляют позитивное отношение к другим культурам.

• Второй язык является языком обучения для всех наших классных занятий, начиная с детского сада и заканчивая вторым классом.
• Учебная программа по всем предметам параллельна учебной программе нашего округа по английскому языку. Вашего ребенка научат читать, говорить и учиться на втором языке.
• Прямое обучение английскому языку начинается в 3 классе для чтения, письма и языковых искусств на английском языке.
• Ваш ребенок будет продолжать изучать другие предметы на втором языке до 5 класса.
• После двух-трех лет обучения в программе погружения ваш ребенок продемонстрирует беглость речи, а его навыки понимания будут сравнимы с навыками носителей языка того же возраста.
• Однако исследования показали, что второй язык учащихся, изучающих погружение, не обладает такой же грамматической точностью, разнообразием и сложностью, как у носителей языка. Достижение такого уровня навыков - длительный процесс. Овладение всеми навыками на уровне носителей языка маловероятно.
• Наша модель является уникально успешной с точки зрения успеваемости учащихся. Многие школы с погружением сообщают, что результаты тестов по английскому языку могут снижаться со 2 по 4 класс и восстанавливаться к пятому классу до уровня или выше, чем в классах без погружения. Однако в наших школах этого не происходит. Наши ученики, обучающиеся по программе погружения, показывают одинаковые результаты со своими сверстниками, обучающимися по английской программе, на всех уровнях обучения. Твердое обязательство родителей читать с детьми на английском языке дома каждый вечер дополняет наше исключительное обучение английскому языку в 3 - 5 классах, что приводит к выдающимся достижениям всех наших учеников. К концу пятого класса большинство наших учеников читают на английском языке на уровне 11 класса (по данным NWEA Measures of Academic Progress).

• Центр прикладной лингвистики
• Центр передовых исследований по изучению усвоения языка (CARLA)

В декабре 2006 года наш школьный совет принял решение о введении языкового погружения в сентябре 2007 года. Это решение было принято после длительного процесса рассмотрения наиболее эффективных моделей для удовлетворения потребностей учащихся и целей семей в отношении своих детей.

В октябре 2004 года округ пригласил родителей, членов сообщества и сотрудников принять участие в работе комитетов по изучению следующих моделей обучения:

• Постоянный прогресс
• Погружение в языковую среду
• Международный Бакалавриат начального и среднего уровней
• Математический и научный магнит
• Ускоренная школа
• Основные знания
• Монтессори
• Круглогодичная школа
• Другие модели, которые могут быть предложены потенциальными участниками исследования

Комитеты по исследованию начали представлять свои результаты в марте 2005 года.

Испанский язык был выбран из-за его популярности и распространенности. Китайский язык был выбран потому, что в двух наших школах уже есть внешкольные китайские клубы, и существует большой интерес к китайскому языку, как среди нашего сообщества, так и в рамках государственной инициативы. Кроме того, наш округ является признанным лидером в преподавании китайского языка, который уже почти двадцать лет преподается в средней школе Миннетонки. Наше давнее партнерство с Миннесотско-Китайской программой обмена преподавателями выгодно отличает Миннетонку в плане привлечения высококвалифицированных преподавателей китайского языка.

Модель языкового погружения в Миннетонке является уникальной для штата Миннесота. В каждой из начальных школ нашего округа есть вариант "школа в школе". Программа началась в 2007 году с детского сада и 1 класса. Сегодня наши ученики успешно перешли в средние и старшие классы, и округ стремится поддерживать развитие мирового языка до окончания школы.

Семьи, которые записывают своих детей в детский сад, просят взять на себя обязательство участвовать в программе погружения в течение как минимум шести лет.

В 6 классе учащиеся переходят в одну из наших средних школ, где они переходят на модель непрерывного погружения. Ученики проходят 87-минутный блок обучения на втором языке, который охватывает общественные науки и учебную программу по мировому языку. Эта модель была тщательно разработана, чтобы обеспечить непрерывное развитие языка погружения и в то же время предоставить всем учащимся полный доступ к отличным и факультативным курсам.

В 9 классе учащиеся будут иметь очень прочную основу во втором языке и будут готовы к поступлению на курсы AP по языку и культуре на языке погружения, а также на более продвинутые курсы по языку и литературе, которые разрабатываются для 10-12 классов.

Испанский язык - самый распространенный второй язык в США и четвертый по распространенности язык в мире (после английского, китайского и хиндустани). Он является официальным языком на четырех континентах и часто используется в качестве второго языка в Европе.

Латиноамериканское население является самой быстрорастущей демографической группой в Соединенных Штатах. Это открывает широкие возможности для внутреннего рынка, а также карьерные возможности для двуязычных специалистов.

Поскольку страны Латинской Америки укрепляют и расширяют свою экономику, они становятся все более важными торговыми партнерами. Многие страны Латинской Америки подписали или находятся на пороге подписания NAFTA (Североамериканского соглашения о свободной торговле), которое изначально было создано Соединенными Штатами, Канадой и Мексикой. Это должно способствовать дальнейшему укреплению торговых и деловых связей между этими странами и США, делая испанский язык еще более важным активом для американцев в деловом мире.

Испанский - относительно легкий для изучения язык, поскольку большая часть его словарного запаса схожа с английским. Испанский язык имеет самый высокий процент учащихся как в средних школах, так и в старшей школе Миннетонки.

На китайском языке говорит пятая часть населения мира, он занимает первое место среди первых языков, на которых говорят.

После вступления Китая во Всемирную торговую организацию в 2001 году, как наше государственное, так и федеральное правительство сделало китайский язык и культуру важными инвестициями в образование.

Растущее экономическое присутствие Китая только усилит его значение в торговле. В настоящее время Китай владеет самой большой частью американского долга и быстро становится одной из мировых экономических сверхдержав. Многие предприятия Миннетонки регулярно ведут бизнес с Китаем.

Число учащихся на программах китайского языка растет быстрее, и в 2006-07 учебном году три соседних района открыли программы китайского языка в своих средних или старших школах.

Наш округ имеет давнюю положительную историю преподавания китайского языка на протяжении более 20 лет и был одним из первых округов в Миннесоте, предложивших китайский язык в качестве мирового языка. Сегодня более 150 учащихся средних и старших классов изучают китайский язык в Миннетонке. Каждый год мы принимаем одного или двух преподавателей китайского языка из школы иностранных языков Ханчжоу. В свою очередь, учителя Миннетонки преподают в Ханчжоу.

Мандаринский китайский, официальный язык Китайской Народной Республики, использует как китайские иероглифы, так и пиньинь - латинизированный или фонетический алфавит, официально принятый правительством Китая Международной организацией по стандартизации (ISO) в качестве стандартной латинизации для современного китайского языка в 1979 году. Дети, изучающие китайский язык, учат как иероглифы (язык, основанный на символах или картинках), так и пиньинь. Учебные материалы также включают как буквы, так и иероглифы.

Да. Как правило, в программу может записаться любой ребенок, посещающий детский сад, чья семья ценит изучение второго языка. Программы погружения предназначены для учащихся, которые хотят развить навыки владения вторым языком, а не для тех, кто уже свободно владеет одним из языков погружения. Все учащиеся имеют право участвовать в программе, но учащиеся с нарушениями языковой обработки имеют меньше шансов на успех в изучении второго языка, поэтому программа погружения может быть нецелесообразной для этих учащихся.

Вход в программу погружения, как правило, ограничен теми, кто поступает в начале программы в детский сад. Однако учащиеся могут поступать в более поздние классы при условии, что они соответствуют определенным стандартам и проходят соответствующую оценку, демонстрирующую владение вторым языком. Например, учащиеся, переведенные в округ из другой программы погружения, должны обладать соответствующим уровнем владения языком, чтобы поступить в старший класс; однако программа погружения будет не столь эффективной для ученика 3-го класса, который никогда не обучался на втором языке.

Приблизительно 50% учащихся детских садов в Миннетонке участвуют в программе языкового погружения.

Иммерсия используется в Канаде уже более 35 лет. Школы погружения в Соединенных Штатах набирают популярность как эффективный метод изучения языка. В действительности, концепция погружения существует уже тысячи лет, поскольку именно таким образом все мы учим свой родной язык. При погружении изучение языка происходит таким естественным образом, что учащиеся чувствуют себя комфортно. Дети - прекрасные подражатели. Они охотно, любопытно и менее стеснительно, чем взрослые, экспериментируют и осваивают новые языки.

Программа Immersion открыта для всех детей, поступающих в детский сад. Семьям, которые ценят владение вторым языком, полученным в начальной школе, рекомендуется записаться на программу Immersion.

Однако погружение в языковую среду подходит не всем. Многие родители хотят, чтобы их дети овладели английским языком до изучения второго языка. Многие студенты не испытывают страсти к языку; их увлечения лежат в другой области. Среди учащихся средней школы Minnetonka есть много отличников, которые изучают только базовый уровень языка (рекомендованный для поступления в колледж) и не стремятся овладеть им. Есть ученики, которые хотят изучать французский, немецкий, японский или американский язык жестов, но они будут ждать до средней или старшей школы, чтобы начать изучение языка. Наша программа изучения мирового языка в средней школе позволяет учащимся начать изучение мирового языка на уровне средней школы с ежедневным изучением мирового языка в течение всего дня в⁸ классе.

Родители знают, что каждый ребенок уникален, и дети развивают таланты во многих областях: музыка, язык, цифры, изобразительное искусство, движение, наука и социальный интеллект. Язык - это только один из множественных интеллектов, которыми обладают люди. В Миннетонке есть много путей к успеху, где бы ни проявились таланты и академические интересы ученика. Родителям рекомендуется сосредоточиться на той образовательной программе, которая подойдет именно их ребенку. Независимо от того, какой выбор они сделают, это будет хороший выбор, если он будет основан на темпераменте, стиле обучения и других потребностях каждого ребенка. Каждый ребенок получит пользу от прекрасных учителей нашего округа во всех образовательных программах.

Школа рассчитана на детей из семей, не говорящих на испанском или китайском языках. Учителя учитывают этот факт, когда общаются с родителями и задают домашние задания. Общение между домом и школой осуществляется на английском языке.

В программе детского сада обучение в классе на 100% ведется на втором языке. Ученики, естественно, задают вопросы на английском, но учителя чаще всего отвечают на втором языке (с помощью жестов, картинок и визуальных подсказок). В первом и втором классе учащиеся начинают посещать занятия по искусству, музыке, физкультуре и медиа-центр со специалистами в этих областях; занятия проводятся на английском языке. В третьем классе начинается формальное обучение на английском языке (около 25% классных занятий).

В детском саду и первом классе все обучение ведется на втором языке. Учащиеся могут пользоваться английским языком, но их учителя отвечают на втором языке. По мере того как учащиеся привыкают слышать и понимать второй язык, их поощряют выражать свои мысли на втором языке.

Вне школы родителей просят каждый день читать своему ребенку или вместе с ним на английском языке.

В третьем классе начинается непосредственное обучение английскому языку и стратегиям чтения. Учащиеся работают над правилами правописания, частями речи и некоторыми базовыми навыками письма. В старших классах количество занятий по английскому языку увеличивается.

В конечном итоге учащиеся приобретут те же навыки английского языка, что и учащиеся, занимающиеся только на английском языке. На каждом уровне обучения чтение дома с ребенком и вместе с ним является обязательным условием для развития языка вашего ребенка.

Для того чтобы дети смогли ощутить все преимущества иммерсионного образования, необходима долгосрочная поддержка. Родители могут поддержать своего ребенка такими способами:

• Примите на себя долгосрочные обязательства по погружению.
• Развить понимание иммерсионного образования.
• Предоставить опыт вне школы для развития навыков английского языка.
• Поощряйте использование второго языка вне школы.
• Самое главное, убедитесь, что ваш ребенок посещает школу каждый день.
• Станьте волонтером в школе и в классе вашего ребенка.

В школе существуют различные возможности для волонтерской деятельности. Участие родителей в школьных мероприятиях показывает ребенку, что образование очень важно для семьи.

Некоторые учителя погружения могут быть носителями языка, хотя это не является обязательным требованием. Учителя должны иметь лицензию на преподавание в начальной школе штата Миннесота и в совершенстве владеть языком обучения. Наши учителя путешествовали или жили за границей и прекрасно понимают другие культуры и ценность глобального образования.

Цель состоит в том, чтобы учащиеся свободно говорили на втором языке. Они также будут обладать достаточно сильными навыками чтения, письма и аудирования, чтобы освоить основные академические предметы на втором языке.

Родители могут выбрать вариант 1/2 дня или продленного дня для программы погружения.

Преподаватели языкового погружения должны быть сертифицированы в области начального образования, а также демонстрировать высокий уровень владения вторым языком.

Культура будет важной частью наших классов погружения. Учителя могут включать культуру в уроки, мероприятия, артефакты класса, а также приглашать в класс гостей.

Да. Наши классы с погружением будут придерживаться тех же стандартов содержания, что и другие классы, изучая те же уроки естественных наук, математики, обществознания и чтения; однако преподавание в них будет вестись на втором языке. Специальные предметы (такие как музыка, искусство, физкультура и медиа-центр) будут преподаваться на английском языке.

Большая часть дня ребенка проходит на втором языке (испанском или китайском). Язык является как способом обучения, так и предметом обучения. Специальные предметы, такие как музыка, медиа, спортзал, искусство, преподаются на английском языке.

К пятому классу наши ученики, обучающиеся по программе Immersion, достигают или превосходят уровень владения английским языком своих сверстников по результатам государственных тестов.

Студенческие обмены могут развиваться в будущем, но они не включены в первый год реализации предложения. Однако с ростом числа программ погружения по всей Миннесоте появляются возможности для местных обменов.